人物传记读后感怎么写？怎么读？

人物传记读什么，怎么读？

★人物传记

1.定义：

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。

2.特征：

（1）“人物传记”中的“人物”都是历史、文化等领域的名人（ZZ家、历史学家、经济学家、文学家、艺术家等）。

（2）体现真实：所写的人物生平经历必须具有相当的完整性，在这一点上，它有别于只写人物一事、突出性格某一方面的人物特写。一般包括六个基本方面的内容：

"人物的姓名、性别、籍贯、民族。

"人物的生卒年月。

"人物的学历、简历、党派、职务。

"人物的贡献功绩、科技成果、著作。

"能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。

"公允评价（历史评价或写传人的评价）

（3）叙述生动：须写出较鲜明的人物形象，较生动的情节和语言，具有一定的艺术感染力。具体体现在以下三方面：

①选材典型。②叙行录言。③讲求文采。

3.分类：

"按写作方式分：自己写自己的传记称为自传

"按载体分：一般传记（以文字叙述为主）、画传（以图片、照片为主）和传记片。

"按传主身份分：ZZ类、文艺类、科技类、军旅类、财经类……

★人物传记读后感怎么写？

人物传记读什么？

1.课本上的人物传记类课文

课本是同学们最熟悉的书籍，课文也是非常经典、分学段的适合孩子进行阅读理解的文章。建议大家可以从课本上的人物传记类课文入手，了解、熟悉人物传记的形式和内容，培养自己读人物传记的方法，找到自己感兴趣的成长经历，或找到自己想树立为榜样的人物哦！

2.自己感兴趣的名人伟人传记

①不同领域的人物：如ZZ军事上的MAO、数学方面的华罗庚、文学领域的鲁迅先生，等等。

②不同时代的人物：如中国明代的李时珍、新中国时期的钱学森、互联网时代的乔布斯，等等。

③不同国家的人物：如英国的牛顿、美国的海伦·凯勒、中国的袁隆平。

3.搜集其他资源，增加了解。如，电影、纪录片、电影、历史书籍等资源。

以M示例，小学同学可以查找电视剧《恰同学少年》，了解M在青年时期是如何树立人生目标的；查找电影《建国大业》，了解建国的前后过程；查找纪录片《长征》，了解M如何实行战略规划。感兴趣的高年级同学，还可以查找书籍《M文选》，进一步了解MAO的思想发展。

人物传记怎么读？

1.学习：复习、预习语文课本中的人物传记类课文。

（后附：北师版小学语文的人物传记类相关课文目录）

2.阅读：课外，拓展阅读一至三本自己喜欢的人物传记类书籍，读后，填写人物传记记录卡。

（后附：【人物传记记录卡】，可下载使用哦！）

（★点击查看：小学初高中的名人传记阅读【推荐书单】）

3.作文记录：拍照或以随手记的形式，将自己进行复习、预习、阅读时候的学习记录上传到博客中。

4.吸收与转化

①随手记录自己阅读名人传记的阅读感受，可以以读后感、交流会、手抄报的方式进行记录。

②在餐桌、聚会上和家人朋友交流，分享自己学习这位名人的某一优秀品质后，给自己带来了怎样的变化。