游学工作汇报

古都西安之旅

初到西安，它给我的印象只有喧嚣，火车站外到处都是推销商品的小贩，还有密集的人群和五花八门的各色店铺，但是深入浏览过后，我了解到了西安的古老，西安的沉静，西安的内涵。

秦朝的雄伟——兵马俑

在我的印象中兵马俑是一排排一列列排列整齐的陶俑方阵，但是深入的参观后我却对兵马俑有了更深刻的理解。

兵马俑规模宏大，作为秦始皇陵的陪葬品，目前为止已发现了4个俑坑，兵马俑制作工艺精良，造型各异，种类丰富，包括了军士俑、立射俑、跪射俑、武士俑、军吏俑、骑兵俑、驭手俑等。兵马俑虽然为陶俑，但是形态各异，表情逼真，面部形态栩栩如生，无一雷同，可见兵马俑是工匠们参照一个个真实的士兵捏造，烧制而成的，兵马俑的制作体现了秦代高超的雕塑技艺水平。

不仅如此，在我眼中，兵马俑的产生也是中华文化的一种发展，一种升华，在秦以前，中国是实施活人殉葬的，兵马俑的产生在某种意义上标志着统治者对人民生命的理解和尊重，是人们思想的进步。这可以说是冷冰冰的兵马俑背后温暖的一面。

大唐的繁盛——华清池

当我们来到华清池时正是一个雨后的下午，华清池后的山被雾气笼罩着，恍若仙境，在这个美妙的时间，我穿越回了大唐盛世，体会了皇家温泉的繁华。

华清池自唐代修建以来就被文人墨客赞扬，更是历代皇帝的休闲享乐的行宫。无论是华清池中的美景，还是雄伟壮丽的宫殿，亦或是供帝后洗浴的雕花精致的浴池都无不彰显了大唐盛世的繁华与伟大。但是就是的伟大不代表今日的辉煌，曾经华丽的浴池如今只剩下了青石的轮廓，曾经的雕花也已经不断磨损，模糊不清；曾经清澈透明的泉眼也被绿苔覆盖；曾经壮丽的宫殿也早已坍塌，如今只剩下新建的大殿屹立在那里。所有的繁华终究会落去，最终留下的只有最最普通却又最最坚硬的青石，能够永存的只有精神。

古都西安之旅给了我身体和精神上的升华，让我见识了大千世界，见识了秦代的雄伟，大唐的繁华，更让我体会了中华文化“浮华散去，精神永恒”的内涵。

西安是喧嚣的，也是沉静的；是古老的，也是现代的。西安之行对我而言是难忘的，是永恒的。

第2篇：山东游学总结汇报

山东游学汇报总结

在高一结束的暑假，学校组织我们全体高一年级远赴山东进行了前所未有的游学体验，踏入齐鲁大地，不仅可以走入孔子故乡感受源远流长的中国文化，同样也可以亲自登上泰山一览众山小，也可以漫步在大明湖畔寻找传说中皇帝的一段凄美爱情。

阳光初投在学校的操场，难以抑制的兴奋洋溢在每个人的脸上，早晨的北京南站因为我们的到来而显得充满了活力，一路上的欢声笑语充斥着一节又一节的车厢。终于到达目的地。

到达目的地的第一站便是大明湖，已是盛夏，闷热的天气显然是每个人都有一些吃不消，每个人也不免有一些焦躁，但是当我们真正的置身于大明湖畔时，那种清凉却是由内而外的，每走一步都有一种岁月的幽静感，每呼吸一次都能感受到大明湖的丝丝凉意，灌溉着原本焦躁的内心，慢慢的用平静的心来欣赏美景，湖畔。湖畔的周围是成荫的柳树，我和几名同学静心散步，远远地便闻到一股荷叶的清香，走近看，是用荷叶做的烧麦，相传是当年进贡给皇上的消暑佳品，依着一棵柳树，捧着一本史书，品尝着美食，也许大明湖没有西湖那样湖面辽阔，也没有昆明湖的小巧玲珑，它拥有的更多是一份朴素，一份恬静。仿佛人生，也不用刻意的追求功名利禄。

游览过大明湖的碧水清波，我们来到了趵突泉，失望的是趵突泉并没有想象中的那么汹涌，而是非常轻缓的突出了水面，不急不慢，更为遗憾的是也没有品尝到趵突泉的泉水。有人扔下了硬币，或是希望财源滚滚，或是希望金榜题名。也许泉水在某天会停喷，但是天下第一泉却还会是属于它的，因为它承载着上期千年的历史，上千年的历史同样承载着它，没有人可以改变历史，我们能做的便是创造历史。

会当凌绝顶，一览众山小。从小背过的诗句中，不乏有很多是赞美泰山的，杜甫的这首《望岳》便是最经典的代表。我们终于来到了泰山。站在山脚下，想像杜甫一样望岳，却发现山顶处云雾缭绕，根本看不到山顶，想领略泰山的雄伟只有一个办法，征服它！

登山的队伍很快便拉的很长很长，开始的攀登每个人都是信心满满，也许攀登本身对泰山就是一种挑战，从古至今有多少人想征服它，又有多少人失败了，多少人成功了，成功是自己一步一步的攀登带来的，没有捷径，也没有人会否认你。都不知道自己走了多久，衣服仿佛用水洗过一般，纸巾一张又一张，每过一个门都提醒自己，快到了，快到了。不知道什么时候已经置身在飘渺的云雾中间，恍然抬头，远远地望见了最顶端的寺庙，回头望去，来时的路也已经被重重地烟雾封锁了。望向远方，朦胧的云烟中仍然可以看到那扎根在峭壁上的古松。于是回头继续攀登。向着顶峰。

最后一天，我们就要参观“三孔”了，孔林、孔府、孔庙。真正的感受千百年来儒家文化的发源地。孔子作为中国历史上的一代伟人，他的思想可以保留到今天，足可以证明他思想的远见。在今天，其实有部分人已经神华了孔子，将其称之为圣人，为他的身世迷上了神秘的面纱，其实无论时代怎么改变，孔子还是那个孔子，只不过是人们的看法发生了改变罢了。

返京的火车徐徐开动了，三天的时光也转瞬即逝，我们收获了欢笑，当然我们也收获了一份最真挚的友情，因为我们都知道，在开学的时候，我们将会因为分班而分开，组建了一年的家也将被拆散，其实每个人在这三天都好好的做了无声道别，希望最后在为这个班级做一点什么，我们是不会哭的，虽然眼泪在打转，但是，我们却还是选择把微笑留给最亲的人，因为我们相信他们从未走远。

第3篇：游学跟岗学习汇报

游学跟岗学习汇报

——潍坊市昌乐一中英才实验学校之行

在昌乐一中英才实验中学的四天时间里，我们通过参观校园、主题系列讲座、听不同学科的公开课等形式获得了大量的，鲜活、真实的第一手资料，通过看、听、问、议、思等多种方法的学习开阔了视野，转变了观念，吸取了经验。这个2016年9月3号正式开学的九年一贯制寄宿学校和昌乐一中有着“文化同根、理念同源、目标统

一、行动同步”的几大特点。短短几天，我们身临其境地感受到了校园的整洁与美丽，感受到了校园文化的高雅与和谐，感受到了教师的敬业与无私。“英才课堂”的教育实践无时不在触碰着我们的教育灵魂。下面我就学习考察的感悟汇报如下：

一、课程安排：跟岗学习课程安排紧凑

11.6（周一）上午王振军老师讲授昌乐一中“二段四步十环节”教学模式，邵凤君讲授“微课的制作与使用“。下午在初秀楼微机室自行制作微课。

11.7（周二）上午观摩课、下午参与对应年级的集体备课 11.8（周三）上午昌乐一中的肖春明老师讲解“翻转课堂学案的编制与使用”。随后跟随指导老师在微机室制作学案。最后结业仪式。对三天的学习进行总结和分享。

二、特色教学模式：“二段四步十环节”的教学模式

学校形成了独具特色的“二段四步十环节”翻转课堂教学模式。所谓“二段”，是指“自学质疑阶段”和“训练展示阶段”；“四步”，是指教师备课的四个步骤：课时规划、微课设计、两案编制、微课录制；“十环节”，是指学生学习的十个环节，其中“自学质疑阶段”

1 包括“目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学”五个环节，“训练展示阶段”包括“疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨、反思总结”五个环节。

具体来说——两段：自学质疑阶段、训练展示阶段 四步：课时规划、微课设计、两案编制、微课录制 十环节：

目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学 疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨、总结反思。