数据调查报告

据统计，全国范围内需参加会计后续教育的人员约为1200万人，需参加注册会计师后续培训的人员约为30万人，另外还有大量的财会人员需要定期进行专业知识更新和学习。不难看出，会计人员后续教育培训的市场十分庞大。在我国，会计后续教育是由国家财政部发文作了明确的规定。经过多年的努力，我国会计后续教育的内容、形式和手段上发生了重大的变化：第一，在会计后续教育的内容上，要求会计人员具有较高的综合能力和素质，而不是简单地进行知识的更新。因此，会计后续教育除了提高会计人员业务素质外，另一个重要内容就是培养会计人员的职业道德素质，会计人员应忠于职守，爱岗敬业，维护会计行业的公信力。第二，在会计后续教育的形式上，为适应知识经济时代对会计从业人员的要求，也有所创新。深化会计后续教育，与国际会计继续教育接轨。我国会计后续教育以自学为主，培训为辅；以专门培训为主，其他学习形式为辅。同时，实行了会计后续教育的定期考核，并借鉴西方发达国家的做法，进行终身教育和终身考核。这样使会计人员为适应岗位要求而主动掌握新的会计理论和方法，自觉遵守会计职业道德，为公众提供真实可靠的会计信息。第三，在会计后续教育的手段上，利用知识经济时代的信息技术和网络技术，采用现代远程继续教育手段。比如，有线电视形式的学习、以计算机为主的学习以及以网络为中心的网上教育等。这样不仅能扩大学习规模，而且能够解决会计从业人员工作和学习的矛盾。高科技手段成为会计继续教育的推动力，使会计人员的终身职业教育成为可能。但是，由于长期以来主观上对会计后续教育重视不够，后续教育体系不够完善，使会计后续教育还存在着不容忽

视的问题。

前不久某市对会计人员的学历水平和工作水平进行了实际调查。前者的调查结果是被调查的420人中硕士研究生2人，占总数的0.48%；本科生65人，占总数的15.48%；大专生197人，占总数的46.9%；中专生76人，占总数的18.09%；高中生59人,占总数的14.05%；高中以下21人，占总数的5%，虽说最高点是大专学历，说明近年来，我国会计大专学历教育取得了很大成果，但是大专以下会计人员明显偏多，大专以上明显偏少，两者形成了鲜明对比，反映了结构失衡，相对过剩的现象。后者的调查结果是在同样的420人中既会记账、编制会计报表、写报表分析、又能参与管理和参与决策的只有18人，占总数的4.29%，明显偏少，又说明了高素质的会计人员短缺，总体结构失衡。此外，我国会计人员中还存在知识结构陈旧老化的现象，该市属于经济发达地区，会计人员的学历水平高于全国平均水平，但是还远远不能满足实际工作的需要。

第2篇：数据分析调查报告

数据分析调查报告模版

下面是我对数据分析的一些格式及规范要求 数据分析应当包括以下几个主要部件： 1.样本情况分析及调查工具说明 2.调查结果分析

以图表加文字的方式呈现数据分析的结果，并对结果简单的解释与说明。（1）表格设计的要求

表格应为三线表（自动套用格式中的 “简明Ⅰ型”），表格应当包括表序号、表题目，及数据内容。其中表格中的数据及文字小正文一号，表格序号在报告中进行统一设计与安排，且表格题目应当在表格的正中上方。

图表的设计要求，图表设计大小应当与正文的文字大小匹配，图表应当包括图序号，图题及图形。其中图序号在报告中也应当进行统一设计与安排，但不得与表格序号混用。图题目应当在图表的正中下方，图中的数据与文字也应当比正文文字小一号。

一些简单与明白的数据结果，仅以表格陈述就可以。但如果数据结果比较复杂，数据结果比较繁多，那么可以将表与图结合起来进行数据结果描述。这样既给读者具体 的数据结果信息，亦能使数据信息以很具像的方式进行呈现。

（2）结果的分析应体现层次性。一般按大家的操作化结构，分专题进行结果分析。每个专题结束之后，应当进行简要的总结与归纳，突出其中一些主要或令人意外的结果。最后，在所有的专题分析完之后，应当有一个综合的分析，并在其中陈列本次调查结果中最具有价值的一些结果与结论。

（3）结果分析中，禁止用大量的文字对结果进行说明性的描述，请大家尽量使用简洁与简单的方式陈述结果，但也不能只为追求很少的文字，对一些内容结果进行有 选择性的删除，务必做到二者的平衡。

（4）调查报告中，如果有引入统计符号，所有的统计符号均为斜体表示。

请大家先自学教材后面附录二中的社会调查报告实例，然后再参考下面的一份调查报告样例：

浙江农村广播调查报告

一、调查背景 ⋯⋯

二、调查方法 1.取样情况

本次抽样的范围？，抽样方式？，实施过程？

本次调查发放问卷？份，共回收问卷 60份，有效率达到？，参与本次调查的受访者基本情况如表 1所示。

由表 1可知，参与本次调查的大部分为男性，部分均为乡镇广播台的工作人员。

受访者的教育程度均在高中或中专以上，且大

表 1 调查样本的基本情况一览表（n

58 2 0 0 5 34 20 1 3 56 1 60

=60）

百分比

96.7 3.3 0 0 8.3 56.7 33.3 1.7 5.0 93.3 1.7 100

受访者基本特征

性别

人数

男 女

受教育程度

小学及以下

初中 高中或中专 大专或高职 大学及以上

缺失值 县级台 乡镇台 缺失值

总计 工作岗位性质

2.调查工具

本次调查采取问卷方法收集资料。问卷由 24个问题构成，23个问题为封闭式问题，1个开放式问题，主要询问了农村中影响最大的媒体、广播在农村中主要作用、农村广播的节目类型及自办节目情况、农村广播主要传播方式、“村村通”和“村村响”工程的建设情况、乡镇广播站的人员构成情况及建设情况、乡镇广播发展的现状及存在问题等，问卷调查项目具体情况可参见附录。

3.资料整理与分析

全部问卷资料由调查员检查核实后进行编码，然后输入计算机，利用SPSS11.0 分析软件进行统计分析。分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分类统计。