青年教师沙龙活动方案

第1篇：青教师成长沙龙活动方案

青年教师成长沙龙活动方案

一、指导思想：

通过举办 “青年教师成长沙龙”，坚持在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，结“自我反思”、“同伴互助”、“专家引领”三位效能之合力，并 发挥我校骨干教师群体的辐射带动作用，引导青年教师在学校的教育教学中内强个体素质，外树整体形象，奋发进取，追求卓越。二、活动目的：

为加快我校青年教师的成长步伐，年教师的教育教学水平和岗位的要求，提升教师队伍素质，促进青年教师牢固树立爱岗

不断适应教育对青 敬业思想，推动青年教师对职业责任感的认同以及自我发展空间的突破，沙龙”活动，为青年教师成长搭建学习、交流及展示的平台。

希望青年教师在广泛阅读中成长，在名师案例赏析中成长，在积累好课中成长，在课堂实践中成长，在反思总结中成长。希望通过锻炼，打造出思想有广度、见解有深度、举止有风度的狮小青年教师新形象。长过程中的实践经验和理论思考。三、内容设置：

1．建立“狮小青年教师成长”博客。2．每月组织一次“教学沙龙”活动。

3．每周完成一周的教学反思，可以是教育故事也可以是教学心得体会。每月活动安排计划： 原则上每月组织一次大型活动，可设置以下内容：

1．沙龙论坛：对沙龙确定的每期主题展开论述，提倡集思广益，百家争鸣。

2．嘉宾访谈：定期邀请专家、学校骨干教师就教育教学、论文撰写、班主任工作问题以座 谈形式进行辅导。

3．议题征集：征集青年教师认为有讨论价值、能贴近工作实际或紧跟时代要求的议题，进 行筛选后，供大家在沙龙论坛讨论。

4．通过讲座、报告、茶话会、座谈会等形式，请优秀教师同青年教师进行交流，丰富青年 人的教学经验，提升教学质量，拓宽教学视野，更新教学观念。

每周的学习交流活动：以教师平日的读书学习、博客交流为主，沙龙集中学习为辅。安排相 关教师交流学习心得，尤其是将所学的知识应用于教学实践的体悟。四、个人成长“六个一工程” 1.每周一篇随笔

注重实践与反思，经常总结、及时积累，上。

2.每个月读书一本

把专业阅读作为教师成长的最重要方式，3.每期撰写一篇文章

一学期撰写一篇教育教学研究论文，稿。

4.每月看一个教育讲座视频

请在网络上搜索一个教育讲座视。并写相关随笔，发表在自己的博客上。

积极参加各级各类的论文比赛并积极参加各级刊物的投

根据推荐的书目或自选书目，每月读 1 本以上有影

响的教育家的专著或其它教育教学理论书籍。

每周写一篇 300 字以上教育随笔，发于自己的博客

活动的主要形式： 博客交流、专题学习、每月组织一次的大型活动 集体读书、反思交流、聆听课堂、科研方法以及班级管理培训等。

活动营造 “沙龙式” 研讨氛围，与青年教师共享彼此成让更多的青年教师脱颖而出，特举办 “青年教师成长 5.每期上好一堂教学研讨课

根据自己的教学情况，认真上好一堂教学研讨课，和老师们一起研讨。6.每月一篇稿子

依据自己的教学情况和成长经历以及教学中发生的教育故事，可以整理成一篇 “教育故事”。

第2篇：青教师沙龙活动有感

青年教师沙龙活动有感

这已经是我走上教育这个工作岗位的忘不了我的 用符号指挥学生；从把握奖惩的度，到如果调动学生的学习积极性，方方面面让我了解组织教学是一门多么繁杂又重要的技能。

不断地学习别人组织教学的方法也许算是种捷径了，比如在放学时，学生总是比较吵闹，迫不及待又不听指挥地收拾书包排路队，老师在组织时既伤嗓子又收不到好的效果，学生仍然显得比较凌乱，有些学生甚至不摆桌椅不排路队就自顾自地回家了。从别的老师身上，我学会了放学时用写“下”字的方法，让孩子们有规律的收拾书包、摆桌椅、排路队，经过反复地训练，学生也能明白了每一个笔画要做什么，这样既避免了过度实用嗓子，又能让学生听指挥，不混乱。

如同家家有本难念的经，每个班的孩子都是不同的，那么就只能把学来的经验在自己的班级不断的摸索，不断的试验也让我明白，要想能够顺利的组织教学，最重要的一点就是坚持，坚持每天比孩子们到得早，坚持每节课铃声停时都能站在教室门口，坚持每天总结反馈当天的作业和表现情况，坚持每节课都用不同的评比方式，坚持用一种符号指代一种特定的指令，坚持说到就要做到。

当然，组织教学至今也还是我一个难以逾越的难题，尤其三年以来我都在从事低年级的教学工作，让组织教学更是难上加难，有时还是会感觉到力不从心。实在羡慕那些用眼神就可以震慑学生的老师，只是这些离我还太遥远。有时我会为了快点完成教学任务而忽略，有时会因为工作太忙而放弃总结反馈，至今也总会因为这样那样的事情而让说出去的奖惩无法兑现。可实践也给了我深刻的教训，让我明白这是一个考验耐

力的过程，如果中途放弃了，只会让过程更加艰难。今后还要多向有经验的老师学习和讨教，和年轻的老师一起总结反思，并且在教学工作中持之以恒。

说到上课，虽不至于如同三年前般一无所知，但仅仅只能算还在起步阶段，还有待不断的学习摸索。我太同意今天所说的备课的重要性了，从课堂上，能明显地感受到一堂经过充分准备的课，和一堂准备仓促的课，学生在学习兴趣和听课质量方面的差异。在一个班级里，真正爱学习，至少能被一堂生动的课所吸引的孩子还是占绝大多数的，关键在于这个课堂是否真正生动，是否真正能吸引孩子的注意力，是否真正让孩子想去听，想去学，那么针对不同学生的备课就显得尤为重要了。在网络等各种资源如此发达的时代，要从网络或者书报杂志上找到好的素材和好的方法实在不难，在日常教学中针对不同课文，不断尝试不同的教学方法以及教学环节，既能让孩子有新鲜感，又能让自己的课堂更加生动，何乐而不为呢？我深刻地体会到一个班主任平时工作的繁杂和辛劳，但还是要提醒自己，不要被繁杂的工作所淹没，时刻保持一份清醒的头脑，不断学习和总结经验。

走过这三年，实在让我感触太多，远不是这三言两语能够说清楚道明白的。在这里我要谢谢在我工作中，给过我无私帮助和热心指导的每一位老师和八一路这个温暖的集体，在我取得进步时真诚的鼓励，这是我前进的不竭动力，遇到问题时给予我及时指导和帮助，这也是我成长的必要历程。

在教学这条路上，我只能说是刚刚起步，还有太多经验等待我去积累，有太多的方法等待我去学习，有太多弱点等

待我去克服。用最大的爱心去面对学生，用最大的耐心去对待工作，用最大的用心去学习经验，希望和所有的年轻老师们共勉！

第3篇：教师沙龙活动方案

教师沙龙活动方案

【篇1：教师沙龙会活动策划方案】

北京新华夏培优中心

恩施分公司

教

师

沙

龙

会

新华夏教育恩施分公司活动策划书

一、活动目的及意义:

新华夏教育恩施分公司致力于帮助恩施州学子实现升学、考学梦想，新加新华夏国际教育科技（北京）有限公司是以考试辅导、培训交流与教育资源投资为主体、教育传媒产品开发为辅的综合性服务机构，在外语培训方向理念是：用优质的教学模式，培养学生；让每1位学员真正学有所获。并提倡让学员在学习过程中，享受轻松自由的课堂气氛，加强师生互动，帮助学生最快、最高效地提高外语水平，使其能够在商务及社会活动中用流利、准确的语言与其交流。新华夏教育始终以创新的思维模式深入到教育培训事业的各个层面，在学历继续教育、职称考试培训、在职硕士培训、儿童成长教育、远程教育发展、中外合作教育等形成一定市场优势，以直授教学与战略合作为市场模式，不断扩展资源渠道，增加技术与人本投入，实现了教育资源与社会价值的良好衔接，新华夏教育在不断发展和努力中，为广大的学员提供优质的服务。

二、活动主题:

北京新华夏培优中心恩施分公司——教师沙龙会

三、主办单位:北京新华夏培优中心恩施分公司

承办单位:恩施顺智网络广告传媒有限公司

四、活动时间:2014年10月01日下午14：00

五、活动地点: 恩施市东风大道224号3楼（原晴元酒店3楼）

六、活动对象:恩施各校教师 七、活动形式与内容:

活动形式：沙龙会

活动内容：恩施市各校教师约50名代表到新华夏参加的沙龙会 八、活动流程

播放喜庆音乐

1、入场前签到（学校名称、姓名、电话），组织迎宾人员迎接指导签到后引到嘉宾席就座

实施方案：一楼站2名迎宾美女，配戴电子显示牌，负责接待引导嘉宾上3楼处签到，签到人员引导嘉宾以邀请函签到，填写姓名、联系方式、学校名称，然后发放纪念品（备注：抽奖方案一：签到后给嘉宾一张入场券分为正联、副联，正联给嘉宾、副联放入抽奖箱；方案二：在签到本上注明有无微信，利用微信摇一摇参与抽奖，在规定时间内摇的次数最多者中奖）。

2、主持人介绍各位嘉宾、宣布沙龙会议流程、宣布沙龙会正式开始： 详见附件一5分钟

3、单总致开幕词：5分钟（自拟） 4、抽奖环节：三等奖10名：10分钟

实施方案：

入场券抽奖方案：制作一个抽奖箱用红纸包好，嘉宾签到后的邀请函放入到抽奖箱中，一次只抽取一张邀请函，抽取三等奖时抽到的邀请函就是三等奖，同类别奖项只享受一次，中奖嘉宾听到主持人念的名字时邀请上台，10人一起领奖并同台合影留念。

摇一摇方案：利用投影仪展示、电脑操作后台，嘉宾在扫描公众二维码后，输入“新华夏+自己手机号码”即可参与抽奖活动，根据奖项名额在规定时间内摇的次数最多者获胜为中奖。

5、单总介绍新华夏课程（ppt演示）（品牌文化、优势、价值观念）： 方案确定后我们制作30分钟 6、抽奖环节：二等奖5名：5分钟

实施方案：已获得三等奖的嘉宾能享受继续抽奖，方法同上。

7、畅饮酒塔、特邀嘉宾土家歌王倾情献唱，其它相关文艺节目表演： 实施方案：酒塔提前布置到位，并将酒倒入杯中，由主持人与现场协调人员依顺序引导嘉宾取酒、畅饮、互相交谈、吃水果。30分钟（现场播放一些轻柔的音乐或钢琴曲）

8、抽取一等奖3名，然后全体合影留恋10分钟

（时间：90分钟左右）

九、前期工作安排:

1、邀请函50份，在9月28号之前发放完毕、活动前一天以短信或电话的方式温馨提醒活动当天准时入场 2、新华夏工作人员分工明确，拱门、横幅、展架、宣传资料、签到处布置到位

3、室内场地布置、会场布置（如：气球、鲜华、酒塔、果盘、饮用水、纸巾）

4、投影仪、电脑设备检测确认无异常

5、签到本、签到笔，奖品、纪念品的确认 十、活动要求与注意事项

1、主持人把控好整个沙龙活动现场的活跃氛围

2、现场工作人员维持好活动现场秩序、环境卫生积极配合各项活动、主动调解现场氛围

十一、经费预算：

【篇2：教师读书沙龙活动方案】

教师读书沙龙活动方案

一、指导思想

在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校园，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。

读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是智慧的选择。

为激励教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据省市文件的精神要求，结合我校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。

二、活动目的 1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。

2、通过读书沙龙活动，为教师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，积极构建学习型教师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。 3、通过读书沙龙活动，搭建教师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教研组，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。三、活动时间

学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间（待定）、地点（待定）。

四、活动安排

2013年的教师读书沙龙活动安排如下：

（一）策划阶段（2013年3月）

学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

（二）实施阶段（2013年4月-11月）

1、学校组织实施教师读书沙龙活动，教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，撰写教学反思不少于，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。年青教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。

2、活动中落实“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。

（三）总结阶段（2013年12月） 学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。

五、活动配档表

3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，统计学科组阅读篇目，报师训处备案)。

教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

4月，学校创建读书沙龙活动网站，教师开通教育博客。

5月，读书笔记、教学反思评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。6月，优秀教育博客评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。

7月，阶段性表彰、总结。

8月，学校邀请专家进行讲座。

9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。10月，组织学生读书沙龙活动。11月，教师交流、总结。

12月，学校评优、表彰、总结。

六、活动形式

1、共读式。在活动初期，学校推荐部分经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。

2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者，也是问题的解答者。

3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。

4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。

5、汇报式。选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。

6、报告式。聘请市内外具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导大家发帖讨论。

8、交流互动式。

读书笔记展示。每位教师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和交流。

读书心得交流。心得交流(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教育中的困惑和急待解决的问题)

七、保障措施

1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责教师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要具体详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使教师快乐读书，幸福成长。

2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把教师读书活动纳入绩效考核目标。

3、学校设立教师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体教师积极参与读书沙龙活动，学校将定期评选，表彰先进。

附：“教师读书沙龙”活动推荐共读书目

一、教育理论类

《学会关心：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著，《教师的挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012年5月出版

《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版

《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社 2012年5月出版

二、教师专业成长类

编著，沈兰译，教育科学出版社2011年4月出版

《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社 2012年7月出版

《直面教育现场——书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社2012年5月出版

《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社2011年8月出版

《重新发现学校》，高峰著，教育科学出版社2012年8月出版 《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社2012年9月出版 《致青年班主任》，张万祥著，教育科学出版社2012年9月出版

《用服务的态度做教师》，万玮著，福建教育出版社2012年9月出版

《班主任，可以做得这么有滋味》，郑英著，教育科学出版社2012年6月出版 《把世界带进教室》，薛瑞萍著，北京师范大学出版社2011年8月出版

《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月

《爱心与教育——素质教育探索手记》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社2011年2月出版

《教师如何与学生沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社2012年1月出版 《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社2011年5月出版

三、教育心理类

【篇3：教师沙龙活动方案】

“教师沙龙”活动室管理方案

一、活动主题 快乐工作、幸福生活 二、活动目的丰富广大教师的校园生活，营造乐观健康、积极向上的校园氛围，增强教师间的凝聚力和合作意识，使教师们的身心得到健康发展。

三、活动时间

为了不影响教师正常工作，上班时间不开放，活动室统一开放时间为周一、三、五下午16：00—16：40。

周一：语文组、综合二组教师，负责人：程小山、荣丹； 周三：数学组、综合一组教师，负责人：涂丽、唐剑； 周五：一、二年级教师，负责人：叶欢。四、活动项目

1.读书、看报，业务研讨。 2.茶话座谈。3.棋艺、歌舞。五、管理要求

1.活动期间，教师要爱护公物，爱护书报杂志，使用完后将物品归还原处并摆放整齐；

2.活动结束后进行卫生清理，确保窗明几净，地面干净，地板上无积水，无垃圾存放。 3.最后走的教师负责关好门窗，切断电灯、电器电源。4.禁止将活动室里的物品、书报、娱乐器具私自带出活动室。5.参加活动的教师需做好活动登记（见附表）。

“教师沙龙”活动室使用登记表

第4篇：青沙龙活动策划方案全球青服务日活动策划方案

青年沙龙活动策划方案全球青年服务日

活动策划方案

一、尽早开始，注重规划及策略：

为了建立真正的合作关系，确保青年持续领导并实践计划，详细而及时的计划必不可少。

二、建立广大的社区支持基础：

全球青年服务日让社区整体有机会为一个共同的活动而团结凝聚。若能凝聚学校、企业、邻里、宗教团体与专业组织，以及社团与各个机构，则可获得无限的资源。全球青年服务日也能为社区的未来关系及合作关系，建立正向的共同基础。

三、增强社区对青年的支持：

全球青年服务日企盼以社区现有资源为基础，激励进一步的想法与建设。在规划全球青年服务日之际，必须考虑本节日之后的可能关系、活动与学习课程，以便永久提升社区对青年领袖的支持。

四、寻求社区内各种人员的协助：

先定义出当地社区的多元性。每个社区都不同，因此对多元性的定义也会不同。在寻找社区多元性时，可从民族、种族、政治立场、宗教信仰、性别、社经/经济地位、性取向、年龄、教育程度及身体状况等方面开始着手。

五、培养社区青年的精神与活力：

全球青年服务日的主旨即在表彰与吸引青年。这样的精神应该展现在这个活动的各个面向。如果青年能够展现热忱、创意与想法，整个社区都将被带动。

六、让全球青年服务日活动成为跨世代的学习过程：

想运用社区现有资产创造更多资产，最好的方法之一，就是把全球青年服务日计划的焦点放在人与人之间的学习上。让老少彼此学习，创造一个尊重沟通、期许沟通的环境。建立一个促进学习的结构，比如反省团体或讨论团体。最后，应营造一个具有高度期许、并容许失败、宽容与理解的环境。

机关工委网络文明传播志愿者服务活动方案 简述青年志愿者服务日活动策划 社区党员义工服务月活动方案

2017年学雷锋志愿服务月活动方案 市就业再就业服务竞赛活动方案

关于开展“大学生创业就业”服务活动方案

“大企业税收管理与服务”专题征文活动方案及征文提纲 3.15中国质量检验协会承诺质量和服务诚信活动 世界卫生日社区志愿服务活动策划方案 2017年全球青年服务日活动策划方案

第5篇：教师读书沙龙活动方案

教师读书沙龙活动方案

【篇1：教师读书沙龙活动方案】

教师读书沙龙活动方案

一、指导思想

在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校园，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。

读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是智慧的选择。

为激励教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据省市文件的精神要求，结合我校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。

二、活动目的1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。

2、通过读书沙龙活动，为教师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，积极构建学习型教师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。

3、通过读书沙龙活动，搭建教师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教研组，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

三、活动时间 学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间（待定）、地点（待定）。

四、活动安排

2013年的教师读书沙龙活动安排如下：

（一）策划阶段（2013年3月）

学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

（二）实施阶段（2013年4月-11月）

1、学校组织实施教师读书沙龙活动，教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，撰写教学反思不少于，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。年青教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。

2、活动中落实“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。

（三）总结阶段（2013年12月）

学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。

五、活动配档表

3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，统计学科组阅读篇目，报师训处备案)。

教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

4月，学校创建读书沙龙活动网站，教师开通教育博客。5月，读书笔记、教学反思评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。6月，优秀教育博客评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。

7月，阶段性表彰、总结。

8月，学校邀请专家进行讲座。

9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。10月，组织学生读书沙龙活动。11月，教师交流、总结。

12月，学校评优、表彰、总结。

六、活动形式

1、共读式。在活动初期，学校推荐部分经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。

2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者，也是问题的解答者。

3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。

4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。

5、汇报式。选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。

6、报告式。聘请市内外具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。

7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导大家发帖讨论。

8、交流互动式。

读书笔记展示。每位教师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和交流。

读书心得交流。心得交流(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教育中的困惑和急待解决的问题)

七、保障措施

1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责教师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要具体详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使教师快乐读书，幸福成长。2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把教师读书活动纳入绩效考核目标。

3、学校设立教师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体教师积极参与读书沙龙活动，学校将定期评选，表彰先进。

附：“教师读书沙龙”活动推荐共读书目

一、教育理论类

《学会关心：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著，《教师的挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012年5月出版

《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版

《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社 2012年5月出版

二、教师专业成长类

编著，沈兰译，教育科学出版社2011年4月出版

《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社 2012年7月出版

《直面教育现场——书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社2012年5月出版

《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社2011年8月出版

《重新发现学校》，高峰著，教育科学出版社2012年8月出版

《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社2012年9月出版 《致青年班主任》，张万祥著，教育科学出版社2012年9月出版

《用服务的态度做教师》，万玮著，福建教育出版社2012年9月出版

《班主任，可以做得这么有滋味》，郑英著，教育科学出版社2012年6月出版 《把世界带进教室》，薛瑞萍著，北京师范大学出版社2011年8月出版

《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月

《爱心与教育——素质教育探索手记》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社2011年2月出版 《教师如何与学生沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社2012年1月出版 《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社2011年5月出版

三、教育心理类

【篇2：侯镇二中教师读书沙龙活动方案】

侯镇二中教师读书沙龙活动方案 一、活动目的1.丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。

2.通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧的火花，切实解决教育教学中的问题，提高教师专业水平，使青年教师成为“有思想的教育者”。

3.搭建学校教师交流平台，共同学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队。

二、活动时间。

2013年3月——2013年12月，具体活动时间安排见附件一。

三、活动流程。

（一）宣传发动阶段（2013年3月）

1.学校制定教师读书沙龙方案，明确读书书目和阶段性安排。 2.教师制定个人读书规划和读书目标。

（二）实施阶段（2013年4月——11月）

1.老师根据学校方案安排开展自主阅读，撰写读书笔记和读书心得。 2.参加至少每月一次教研组或年级组组织的读书笔记展评、读书心得交流和教学反思评选活动。

3.在活动中推选出参加全校读书汇报活动的优秀反思、心得及发言人每级部（教研组）1—2名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。

（三）活动总结阶段（2013年12月）

1.教研组或年级组开展年度读书沙龙活动总结，提炼亮点，整理档案。（12月上旬）

2.学校汇总教研组和年级组开展情况，结合校级活动情况，总结学校活动亮点，整理档案。（12月下旬）

四、活动要求。 1．自主阅读

根据活动安排，认真阅读学校推荐书目（教研组或年级组自定同一阅读书目），并结合自己的教学实践进行深入地思考。2．问题探究

在研读教育专著的同时本着理论联系实际的精神，结合自己教学实践进行深入思考。结合自己教学实践谈谈困惑，形成文字稿上传至个人博客，教导处将对各位老师的经验与困惑进行梳理，进行交流总结。

3．沙龙研讨

要求教师能紧紧围绕教研组（年级组）规定同一书目进行阅读，与他人一起研究和探讨各种问题，自由地交流想法，将经验与认识毫无保留地呈现出来，在交流和碰撞中发现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，形成群体的智慧和更高层次上的共识。

在交流中，可以就课堂上的具体案例展开深入讨论；可以针对自己在生本课堂教学中的困惑向专家、其他教师求助；可以是自己的贯彻课堂教学改革的整体打算；也可以是自己在实践中的一些体会。4.注意事项

(1)各位成员必须按要求按时参加读书沙龙活动，因特殊原因不能参加需请假。积极参与研讨活动，带好研修手册，做好记录。

(2)9月27日前，将教研组（级部）读书汇报节目、读书笔记、教学反思及交流发言材料上交教导处ftp文件夹（文件夹：读书汇报活动）；10月10日前将沙龙发言稿上传至个人博客，同时互相留言回复。

5．十月份现场“读书汇报活动”这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教导处。

五、保障措施

1．成立学校教师读书沙龙活动领导小组

组 长：张华利校长

副组长：温传军副校长

靖树德副校长兼九年级主任 成 员：邱志军教导主任

张玉国七年级主任

王永正八年级主任 2．学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，把教师读书活动纳入年度考核目标。

3．学校设立教师读书沙龙活动优秀个人奖和优秀教研组（年级组）奖。

附件一：活动计划。

附件二：教书读书书目推荐表

年3月1日2013 附件一：

侯镇二中教师读书沙龙活动计划 附件二：

“侯镇二中教师读书沙龙”活动推荐共读书目

一、教育理论类

《学会关心：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著，《最棒的学校》 ［美］托马斯〃阿姆斯特朗著，陈佩正译

《学会对话：校长和教师的行动指南》[加]卡罗琳〃希尔兹等著

《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》 ［美］威廉〃格拉瑟著

《教师的挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012年5月出版 《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版

《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社 2012年5月出版

二、教师专业成长类

《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》，[英]马克〃沃恩编著，沈兰译，教育科学出版社2011年4月出版

《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社 2012年7月出版 《直面教育现场——书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社2012年5月出版 《年轻教师必听的讲座》，任勇著，华东师范大学出版社2012年4月出版

《教师一定要思考的四个问题》，[英]爱恩〃戴维斯等著，中国青年出版社2012年6月出版 《7个习惯教出优秀学生》，［美］史蒂文〃柯维著，中国青年出版社2012年1月出版

《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社2011年8月出版

《重新发现学校》，高峰著，教育科学出版社2012年8月出版 《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社2012年9月出版

《致青年班主任》，张万祥著，教育科学出版社2012年9月出版

《用服务的态度做教师》，万玮著，福建教育出版社2012年9月出版

《班主任，可以做得这么有滋味》，郑英著，教育科学出版社2012年6月出版

《把世界带进教室》，薛瑞萍著，北京师范大学出版社2011年8月出版

《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月

《爱心与教育——素质教育探索手记》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社2011年2月出版 《教师如何与学生沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社2012年1月出版

《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社2011年5月出版 《给教师的101条建议》，布鲁肖

《给教师的建议（修订版全一册）》，苏霍姆林斯基

《给教师的一百条新建议》，郑杰

《这样做，教师更幸福》，张万祥

《影响教师一生的100个好习惯》，宋运来

《做一名学习型教师：教师专业发展的务实行动》，欧阳明

《优秀教师的修炼之道》，蒋宗尧

三、教育心理类

《光有爱还不够》，[法]克洛德〃阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出版社2011年12月出 版

《男孩成长的秘密》（全2册），[美]迈克尔〃汤普森，卢春明译，中信出版社2011年9月出版 《好懂好用的教育心理学》，赵希斌著，华东师范大学出版社2012年8月出版

《积极青少年的6种品质》，[美]理查德〃m〃勒纳著，张卫、甄霜菊译，华东师范大学出版社2011年8月出版

【篇3：实验中学教师读书沙龙活动方案】

实验中学教师读书沙龙活动方案

一、指导思想：

教师应该有一个书香人生，校园应该书香四溢；教师的读书既为自己，也为学生；一位善于读书、热爱读书的教师必将影响他的学生，使其学生也嗜书爱书。爱读书，就能爱知识，就能爱生活，就能爱人。一个书香飘荡的校园，肯定是一个充满人性关怀的校园。

为了扎实开展“营造书香校园”的读书活动，学校将从各方面给予大力支持，期望教师们能将读书的收获转化成具体实在的教育力量，也期望能通过此项活动造就一批具有丰富人性、深刻知性、独特个性的优秀教师。

二、活动目的1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。 3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

三、活动口号

教育，因读书更精彩！

四、活动时间及地点：

时间： 每月活动一次，具体时间另行通知

地点：学校会议室 五、参加人员：

实验中学全体教师

六、活动内容与形式：

我们读书沙龙活动的宗旨是在不增加大家负担的前提下，促进大家的专业成长。我们的活动力争在有效与多样、扎实与趣味，安守与外出之间找准平衡点，争取在丰富多彩、形式多样的读书活动中提升教育素养，促进自身专业的成长。

我们的读书

活动大体分为两个大的版块：

1、纯正地读书：我们是读书沙龙，沉下心来，静心读书是我们沙龙的首要任务。所读书目以沙龙推荐与自主选择相结合。

推荐书目：我们将在众多的书目中，选择经历了岁月考验的经典的教育教学书籍，以及当下在教育界广泛流行的教育书籍，在经典中奠定积淀，在流行中更新自我。自选书目：每一个人的自身兴趣与阅读口味有所不同，我们在提供推荐书目的基础上，鼓励每个成员自主选择适合自己阅读以及自己喜欢阅读的书籍。在学校论坛中，我们将专门设立自选书目读书的专题帖，大家可以把自己阅读心得的文字资料进行跟帖，发布出来，供大家分享。

需要大家完成的是：（1）在规定时间读完书目；（2）留下自己阅读的痕迹：比如读后感、读书过程中的疑惑、也可以是对引领大家阅读问题的作答等等。2、交流、共享。

通过各种形式的读书活动，使教师经常处于一种读书的激情之中。每月举行“校园读书沙龙”活动。组织开展全校性的读书讲座、演讲、读书征文、展示以及丰富多彩的读书活动，促使全体教师和学生爱读书、会读书，养成良好的读书习惯与读书能力。

活动形式 ：

以教研组为单位，学校统一组织，通过座谈形式交流。

六、活动要求：

1．以教研组为单位由教研组长负责好此项活动，希望各位教师按时参加读书沙龙活动，因特殊原因不能参加需请假。

2．参加交流的各位老师准备好书面材料，活动结束后把材料统一交到各年组办公室。各年组评选出5——10份优秀交流材料。4．学期末从读书沙龙小组中选出优秀读书个人。

附：本学期沙龙活动安排

2、10月份主题：自主选择阅读“我最喜爱的一本书”。 3、11月份主题：“给我印象深刻的一篇文章”