大学生活回到母校社会实践报告

第1篇：回母校宣传社会实践报告

关爱青少年成长

——哈工大学子回母校宣讲会总结报告

作者：计算机学院生物信息技术专业 1080330108杨越

同组人：樊天宇（08级 生物信息技术）王悦新（08级 热能与动力工程）周炫成（08级 飞行器动力工程）仝浩

（08级 工程管理）陈俊元（08级 土木工程）刘宇辰（09级 工商管理）摘要：

相应哈工大校团委的号召，我们同于吉林一中毕业的七名学生在2月10日回到我们的母校进行哈尔滨工业大学，以及哈尔滨工业大学计算机学院的招生宣传活动。宣传期间我们主要讲解了哈工大基本情况，学习生活以及周边环境，各个学科设置以及实力分析，哈尔滨交通和整体环境状况等等问题。基本涵盖了哈工大以及周围所有的基本情况和特殊情况，并着重讲解了哈工大的特色专业和学科。宣讲会达到基本宣传效果。

关键词：

宣讲会，吉林一中，大学间竞争，经验不足

正文：

一:活动背景：

1.相应哈工大校团委的号召，本人以及其他留名小组成员选择“关爱下一代，走进百所名校”这一主题作为2009年秋季学期寒假社会实践的主题。

2.由于本小组全体成员均毕业于吉林一中，因此此次活动的目的地选择在吉林一中进行。又由于这个学期的情况较为特殊，放假时间较晚，因此只能选择高三年级作为宣讲对象。

3.吉林一中是吉林省首批示范类高中，是吉林省首批重点高中，排名在吉林省第二位，是全国百强高中，完全符合此次活动目的地性质。并据初步统计，；每年大约有十几名高三毕业生考取哈尔滨工业大学。

二：活动前期准备工作

1.2月1日，本小组四名同学来到吉林一中准备与教师进行协商。由于：1）当日有吉林市教育局的督察组来校访。2）学校准备将所有学校的学生假期社会实践性质的高校宣讲会统一于2月10日下午家长会后进行，因此并没有单独安排时间。经小组成员与高三年级组老师的沟通，决定于10日上午来学校作准备，下午进行宣传。2.在2月1日至2月10日之间，小组成员主要的工作是收集并熟悉资料和数据做好前期准备工作。

3.我们事先安排好了七个人的讲解内容以及各项分工，其中刘宇辰同学专门负责照相。

4.2月10日上午，小组两名成员来到吉林一中高三学年组，确定宣讲会时间定于当日下午家长会结束之后。教室定于高三教学楼A108教室（无多媒体）。

5.与我校同时进行宣讲的高校有：浙江大学，天津大学，厦门大学，中国农业大学，大连理工大学以及西南大学等六所高校。

三：活动进行

（一），活动基本情况介绍

当日下午大约14时，家长会结束，教室进行了初步布置。

在教室门口，我们安排了两名同学接待。但由于问题较多，在某一段时间，我们全体六名同学都在教室外面进行问题的解答（如图）。

宣讲会转移到教室内部开始后，由于该教室没有多媒体设施，全体参加活动的同学只好对自己所熟悉的各个方面进行讲解（按照前期准备时安排好的内容进行有条不紊的宣讲）。

其间我们主要解答了家长们关于哈工大基本情况，学习生活以及周边环

境，各个学科设置以及实力分析，哈尔滨交通和整体环境状况等等问题。基本涵盖了哈工大以及周围所有的基本情况和特殊情况，并着重讲解了哈工大的特色专业和学科（例如国际宇航大学在亚洲唯一设立的分校；焊接专业亚洲第一，世界第三；哈工大与中国航天的关系等等）。我们确保家长在最短的时间内对哈工大有一个全方位的了解，并帮助家长分析了高考成绩出来后报考学校的方法以及利害关系，并进行了志愿分析，家长们普遍感觉满意。（二）宣讲结束后的交流阶段

宣讲会结束后我们为家长和同学们留下充足的交流时间以防漏掉信息并让家长进一步了解哈工大，对哈工大产生更加浓厚的兴趣。可以说，交流过程是这次宣讲会的重头戏，同学们聊得异常火热。

当然，也有一些家长在会后流下来于我们进行更进一步的交流，在这里我们对这样的家长表示我们的崇敬和感激。

之后，家长和学生们基本离开学校之后，我们打扫好教室，关好门，并到学校党委进行活动确认和结束登记。这次活动整体上得到了学校党委以及高三学年组老师们的认可，总体上是成功的。

四:活动总结

(一)成功之处

1..由于活动前期的资料准备和整理工作充分，活动进行中没有出现任何冷场或者断档的现象。效果良好。

2.家长的表现很突出，通过与家长的交流我们体会到家长们的用心，有些家长手中拿着无数张的宣传单，虽然有些盲目，但从中我们可以感受到家长们对于自己孩子未来的关注，家长们成为这次宣讲会成功不可或缺的一部分，在这里对这些可爱又用心的家长们表示感谢。

3.学生们多少有些盲目，毕竟刚刚进行完第一次模拟考试，对于自己真正能够达到的高度并不了解，因此问题并不是特别多，但是他们很专注地听使得我们的劳动变得有价值，在此谢谢这些有心的同学们，保证了我们宣讲会的顺利进行。

4.这次活动得到了学校领导的支持和关注，他让每个学校自由竞争，发挥各个学校的长处，使得宣讲会异常热闹，同时吉林市教育频道也对这次活动进行了全程报道，使得这次活动的影响力更大。在这里感谢校方领导的支持。（二）失败之处

1.由于经验不足，致使基本没有做前期的宣传工作。而相比之下，浙江大学，厦门大学以及天津大学都在校园里面醒目的地方张贴了自己的招生宣传海报；大连理工大学则准备了许多份的大连理工大学彩色油印纸的学报在家长中进行发放，并在高三教学楼门口挂起有自己特色的条幅，十分醒目。中国农业大学直接把自己的招生简章做成几张A1纸大小的彩印，张贴在教室外面。这些都使得在开始阶段，我们处于十分被动的境地。

2.由于刚刚进行完毕高三第一次模拟考试，许多学生和家长不能理性地对待自己，仅仅是到处听听的态度，使得各个教室的流动性十分大，在一定程度上扰乱了各个高校正常的宣讲秩序，不过总体稳定。

3.由于2月10日上午去和学校接触的时间相对其他一些大学较晚，使得我校并没有被分到有多媒体设施的教室，也使得大家很辛苦。在这里感谢和我同组的同学们。

五：活动感想

1.这次社会实践使我进一步学习在活动的准备阶段如何与承办单位有关人员进行沟通和协调才能使活动顺利进行。

2.在主旨活动时，尤其是对外的或者是大型的活动，一定要注意到宣传的重要性以及宣传手段的选择，往往宣传做得如何会在很大程度上影响活动的好坏。 前期资料和数据的收集和整理以及合理的分工是一个活动顺利进行的保证，这次活动能过成功地进行应当归功于这一点。

3.在今后的学习工作和生活中，特别是像我这样搞社团工作的人，要时刻注意准确地对自己进行定位，以防在必要的时候出现麻木或者错失机会。

4.在一次活动的最后，对参加活动的人，对认真倾听发言的人给与适当的建议和意见十分必要，这样可以让人们把握住方向，正确认识自己所处的境地和位置，准确地确立自己的目标。

5.每一个活动结束后，全体活动组织者认真地总结活动的得失，从中吸取教训和经验，这样就从整体上为下一次活动提供了宝贵的借鉴，这就是集体活动很重要的意义所在。

第2篇：社会实践回母校心得

关于社会实践回母校心得

社会实践回母校心得

“把我的大学带回母校”

——主题社会实践活动总结

1 摘要：

为了响应哈工大团委的号召，引导高中母校的学弟学妹们更好的认清当前的高考形式，使他们有足够的信心面对不久后的人生第一次抉择，同时宣扬我们哈尔滨工亚大学的校园文化。我团队成员于2011年2月22日来到了我的母校——邢台市第一中学，开展以“回母校宣传哈工大”为主题的社会实践活动。

这次活动以主题演讲形式为载体，以我团队成员个人的高考经验、介绍和宣传我们哈工大非富多彩的校园文化为主题。

关键词：高考经验，哈工大，邢台一中，专业报选

2 实践设计与工作方法

2.1开具介绍信，领取宣传材料

当我团队成员接到团组织的社会实践任务后，通过院团委领导开具了社会实践活动介绍信，并按照相关通知的要求到学校二号教学楼招生办公室领取了学校的宣传材料和2011年的招生简章。

2.2联系高中母校负责领导，并按照实际情况进行分组和工作安排

2月22日我团队成员分别通过手机电话的方式与邢台市第一中学校长高云洪同志通话。

在电话中，团队成员向领导简单的阐明了在寒假期间希望能回到母校向广大的学弟学妹们做一次“回母校宣传哈工大”的主题宣讲，希望通过这次演讲将考试的流程、注意事项、考试中的一些专业名词、个人的经验以及哈工大的招生政策、条件、校园文化向广大的学弟学妹们做一个系统的介绍。

学校领导欣然应允，并将有关要求向我们进行了阐述；按照两校的有关要求，我们进行实践工作安排和分组。

3调查研究或实践工作的主要内容

3.1制作幻灯片并整理宣传材料

按照两校领导的要求和安排，团队成员于2月21日晚制作一组主题为“我的大学进母校”的电子幻灯片，准备好相关宣传材料。幻灯片内容包括：

.自我介绍.高考考试流程.建筑专业相关定义.建筑院校名称.我个人的高考经验.建筑类考生的能力要求和就业方向.哈工大简介.校园风光浏览和学院社团活动图片展示.建筑学专业介绍.结束语，共十部分组成。

3.2与邢台一中学生面对面交谈

2月22日18点50分，我团队一组成员来到邢台一中，按照规定和安排首先向学校高云洪校长递交了介绍信，然后在高校长的带领下来到邢台一中东配楼多媒体教室，与在场的众多高三年级考生进行面对面交谈。

在交流会上，我首先向同学们进行自我介绍，然后向同学们讲述了高考试的流程有哪些，有哪些院校开办了建筑类专业，接着，我向同学们讲述了我个人的高考的经验，告诉学弟学妹们哪些是我们必须重视的，以及回校以后如何做好高考复习工作，其次，我向同学们讲述建筑类专业的就业方向和就业前景。接着，系统的讲述了哈工大的一些情况，浏览了一些工大风景照片，还有我们建筑学院社团活动演出的剧照。最后，我向同学们讲解了我校2011年建筑类招生简章，招生条件，招生政策。

在讲授过程中，同学们反响强烈，就一些不解的地方提出了一些问题，我一一作了解答。

20点30分，宣讲结束；成员们将我校宣传材料留在教育处，拜托薛进喜书记将宣传材料分发到相关专业考生手中。与学校领导合影留念，并到学校办公室开据相关证明材料。

3.3 照片等资料

4 结论

这次活动从总体上来说，还是成功的，它达到了宣传我们哈尔滨工亚大学的目的，使同学们更好的了解了我们哈工大，了解了我们大学建筑类专业的设置情况，以及它所对同学们能力的要求。同时，这次活动也使同学们了解了高考考试应该注意的问题等等，下面针对这次活动的成功总结了以下几点：

（1）准备较为充分

“凡事预则立，不预则废”这句话在这次活动中得到了充分的体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。如在宣讲活动之前，先与学校相关负责领导进行沟通，按照学校有关安排进行活动，制作幻灯片等等。

（2）密切配合多方面的积极协助和努力，是宣讲活动得以完成的保证。如：邢台一中有关领导的协助、宣传等。

（3）活动影响范围大

我们除了在高三进行宣传外，同时通过学校老师的宣传将其扩展到高二、高三补习复读各班。使同学们对哈工大有了更深层次的了解和关注。

在成功的背后，我也认真反省思考了我们的不足。

[关于社会实践回母校心得]

第3篇：回高中母校的社会实践报告

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回高中母校的社会实践报告

导读：本文回高中母校的社会实践报告，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。回高中母校的社会实践报告

一：实践背景

为响应党的十八大号召，结合习近平总书记提出的“中国梦”重要论述，响应学校社会实践活动，旨在提高同学们的实践能力，鼓励同学们过一个有意义的暑假，所以我们组成了一个团队-青春携梦，让我们当代大学生返回高中母校，把我们的热情展现给我们的学弟学妹们，同时也给他们带去大学生活的经验，及如何处理一些日常生活中的琐事，回报母校帮助学弟学妹，同时将所学的知识与实践结合，提高自身的实践能力。

二：活动概要

回到母校，开展实践活动，形式包括问卷调查，人物访谈，视频拍照。

问卷调查，问卷内容包括了单选题、主观题，例：高考时的心情及其高考后的感触；2对高中生活做一个简单的概括评价，尤其是高三备战高考的生活；3自己是否考上了自己理想的大学，是哪一所？4对大学生活有什么样的憧憬？

人物访谈，针对个别愿意积极配合活动的同学，作为一个刚刚经历高考战场的学生，在高中总会有或多或少的经历，这些事都与他们

如果对您有帮助！感谢评论与分享的青春、我们共同的母校有关，同时作为一个即将踏进大学的他们，他们充满无尽的憧憬和热情，而我们现处于大学时期，可以给他们带来一些实处的帮助。

视频拍照，回到母校我们不再是焦点，不再是那个曾经年少轻狂的少年，我们带着一份感恩，捎上一句问候，看看我们的母校是否还是那么风姿卓越，我们像是远离故乡的孩子，仔细认真地看一看故乡母亲的样子，用图片记录我们的经过。

三：活动目的地及活动过程

利辛县第一中学创建于1958年，现为安徽省示范高中、全国消防安全教育示范学校、全国青少年普法教育先进单位。学校占地163亩，总建筑面积达107080㎡，教育教学设施齐全，实验电教器材完善，现有藏书10万余册，电子图书30万册，报刊资料260余种。现有高中教学班112个，在校学生7200人。学校现有教职工404人，其中特级教师3人，中学高教师113人，中学一级教师133 人，硕士和在读硕士50 多人，有40多人荣获省市教坛新星称号。

涡阳县第一中学--安徽省示范高级中学，创建于1931年，坐落于老子故里，涡河之滨，乃物华天宝之地，人杰地灵之乡，实属孕育人才之摇篮，通往高等学府之桥梁，建校八十余年，桃李满天下。学校占地面积9.3万平方米，校舍建筑面积5.2万平方米，绿化面积1.3万平方米。学校现有教职员工341人，专任教师296人，76个教学班，在校学生5000余人。

涡阳县第四中学，创办于1997年，她是一所由香港爱国同胞无

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偿捐资启动，地方政府筹资兴建的全日制公办高级中学，占地66000平方米，建筑面积40000平方米，现有54个教学班，在校学生3000余人。学校文化长廊集学园、乐园、花园为一体，音乐喷泉、假山、游廊、瀑布错落有致，相应生辉，确实是学子求学的理想圣地。

再次回到母校，我们带着一种感恩的心情，站在门口，遇到来学校拿大学录取通知书的学弟学妹们，我很有礼貌地向他们问候，并表明我们的来意，诚邀他们来配合我们的活动，于是他们也积极参与认真填写问卷，在这酷暑下，当然并不是所有人都是很有耐心，好在在我们的努力下我们圆满完成了任务。学弟学妹们总会向我们提出一些问题，譬如大学里是不是都可以转专业？是不是应该多加入一些社团？对于他们的这些问题，我们提早便已经想到了，因而我们也早就做了充分的准备，来回答他们的疑惑，看到他们那些似懂非懂的表情，我们都会补充一句，有些事情你们要自己经历过才懂得对与错，就像我们只有经历过高考才懂得其中的酸甜。我们提醒每个同学阅读我们自己写的大学新生须知：刚刚跨入大学门槛的新生，生活环境和学习环境发生了重大变化。许多大学生一时难以适应，心理矛盾加剧，学习缺乏动力，人际关系紧张，严重影响了大学生的学习生活。那么大学生怎样才能尽快适应大学学习生活，早日完成由高中到大学的过渡呢？以下三个"尽快"可以给你带来帮助：

1、尽快确立新的学习生活目标，高尔基说过："一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。"目标是激发人的积极性、产生自觉行为的动力。人一旦没有生活目标，就会意志消沉、如果对您有帮助！感谢评论与分享

浑浑噩噩。因此，大学新生需要尽快熟悉大学生活，树立新的奋斗目标，并为之奋斗。

2、尽快适应大学的学习方法，正确的方法是成功的捷径。大学新生进入大学后遇到普遍而严重的问题，就是学习方法的不适应。他们习惯了老师天天陪伴、督促和被动接受知识的中学学习方式，而对大学的学习特点和规律一无所知。进入大学以后，生活需要自理、学习需要自主、大量的学习时间都要求自己安排，很容易会感到无所适从，学习成绩会明显下降。因而大学新生应及时向老同学取经、向老师取经，尽快了解大学学习特点和规律，并根据自己的特点和经验，迅速摸索出一套适合自己特点和大学学习特点的学习方法。谁能最快地适应大学学习方法，谁就能尽快地适应大学生活。

3、尽快找到新的朋友，要树立自信，主动大胆热情地与他人进行交往，真诚待人；其次，积极主动参加集体活动，热情帮助他人，扩大自己的交往范围，从而结识新同学，结交新朋友，以冲淡思乡之情，消除孤独之感。

祝愿学弟学妹们享受这美好的大学生活，并开拓属于你们的大学天空！

四：实践感想

这次实践活动的主要对象是准大一新生，也就是今年刚刚参加高考后的高中生。我们调查的是：同学们对高中三年的自我评价和自我感觉，及其对理想大学的追求和对如今自己被录取的大学有何想法。都说，大学是锻炼自己的，各种各样的协会社团还有院学生会、校学

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生会，都扰乱着我们的视线，不过在学长学姐的引导下，大一时的我们也就仅报一两个社团，而且也确确实实在这一两个社团里，我们收获了许许多多，见识了许多未曾经历过的东西。也成长了太多。因而我们带着助人为乐的心情，好心提醒我们的学弟学妹们要认真对待大学生活，虽说大学是一个小社会，我们可以做到“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”自由，但我们还需更加努力地去获取知识，因为在知识的海洋里，我们都是一条很不起眼的小鱼。所以我们在学习上不能掉以轻心，必须做到务实，我们把这最真实的感悟带给我们的学弟学妹们，希望他们可以少走些弯路，可以度过更精彩的大学生活。当然，看到学弟学妹们，我们也犹然心生当初的我们也曾这样努力奋斗过，也拼命追逐过自己的梦，曾经幼稚的脸上写满了快乐和忧伤，那时我们不懂得隐藏。所以，来到母校，我们很快乐，作为一个过来人，像一位看客，而我们的学弟学妹正是故事的主人，他们正在演绎我们曾经的角色。

我们的本意是通过这次活动，回到母校用自己的实际行动，带着一颗真诚的心来回报母校，同时也展现我当代大学生热情、积极乐观、懂得感恩的风采，向学弟学妹传递正能量，让感恩的火炬永远传承，也让中国梦，成为我们心中的最美的梦，为之而努力而拼搏。，希望能帮助您！

第4篇：回高中母校的社会实践报告

回高中母校的社会实践报告

一：实践背景

为响应党的十八大号召，结合习近平总书记提出的“中国梦”重要论述，响应学校社会实践活动，旨在提高同学们的实践能力，鼓励同学们过一个有意义的暑假，所以我们组成了一个团队-青春携梦，让我们当代大学生返回高中母校，把我们的热情展现给我们的学弟学妹们，同时也给他们带去大学生活的经验，及如何处理一些日常生活中的琐事，回报母校帮助学弟学妹，同时将所学的知识与实践结合，提高自身的实践能力。

二：活动概要

回到母校，开展实践活动，形式包括问卷调查，人物访谈，视频拍照。

问卷调查，问卷内容包括了单选题、主观题，例：高考时的心情及其高考后的感触；2对高中生活做一个简单的概括评价，尤其是高三备战高考的生活；3自己是否考上了自己理想的大学，是哪一所？4对大学生活有什么样的憧憬？

人物访谈，针对个别愿意积极配合活动的同学，作为一个刚刚经历高考战场的学生，在高中总会有或多或少的经历，这些事都与他们的青春、我们共同的母校有关，同时作为一个即将踏进大学的他们，他们充满无尽的憧憬和热情，而我们现处于大学时期，可以给他们带来一些实处的帮助。

视频拍照，回到母校我们不再是焦点，不再是那个曾经年少轻狂的少年，我们带着一份感恩，捎上一句问候，看看我们的母校是否还是那么风姿卓越，我们像是远离故乡的孩子，仔细认真地看一看故乡母亲的样子，用图片记录我们的经过。

三：活动目的地及活动过程

利辛县第一中学创建于1958年，现为安徽省示范高中、全国消防安全教育示范学校、全国青少年普法教育先进单位。学校占地163亩，总建筑面积达107080㎡，教育教学设施齐全，实验电教器材完善，现有藏书10万余册，电子图书30万册，报刊资料260余种。现有高中教学班112个，在校学生7200人。学校现有教职工404人，其中特级教师3人，中学高教师113人，中学一级教师133 人，硕士和在读硕士50 多人，有40多人荣获省市教坛新星称号。

涡阳县第一中学--安徽省示范高级中学，创建于1931年，坐落于老子故里，涡河之滨，乃物华天宝之地，人杰地灵之乡，实属孕育人才之摇篮，通往高等学府之桥梁，建校八十余年，桃李满天下。学校占地面积9.3万平方米，校舍建筑面积5.2万平方米，绿化面积1.3万平方米。学校现有教职员工341人，专任教师296人，76个教学班，在校学生5000余人。

涡阳县第四中学，创办于1997年，她是一所由香港爱国同胞无偿捐资启动，地方政府筹资兴建的全日制公办高级中学，占地66000平方米，建筑面积40000平方米，现有54个教学班，在校学生3000余人。学校文化长廊集学园、乐园、花园为一体，音乐喷泉、假山、游廊、瀑布错落有致，相应生辉，确实是学子求学的理想圣地。

再次回到母校，我们带着一种感恩的心情，站在门口，遇到来学校拿大学录取通知书的学弟学妹们，我很有礼貌地向他们问候，并表明我们的来意，诚邀他们来配合我们的活动，于是他们也积极参与认真填写问卷，在这酷暑下，当然并不是所有人都是很有耐心，好在在我们的努力下我们圆满完成了任务。学弟学妹们总会向我们提出一些问题，譬如大学里是不是都可以转专业？是不是应该多加入一些社团？对于他们的这些问题，我们提早便已经想到了，因而我们也早就做了充分的准备，来回答他们的疑惑，看到他们那些似懂非懂的表情，我们都会补充一句，有些事情你们要自己经历过才懂得对与错，就像我们只有经历过高考才懂得其中的酸甜。我们提醒每个同学阅读我们自己写的大学新生须知：刚刚跨入大学门槛的新生，生活环境和学习环境发生了重大变化。许多大学生一时难以适应，心理矛盾加剧，学习缺乏动力，人际关系紧张，严重影响了大学生的学习生活。那么大学生怎样才能尽快适应大学学习生活，早日完成由高中到大学的过渡呢？以下三个"尽快"可以给你带来帮助：

1、尽快确立新的学习生活目标，高尔基说过："一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。"目标是激发人的积极性、产生自觉行为的动力。人一旦没有生活目标，就会意志消沉、浑浑噩噩。因此，大学新生需要尽快熟悉大学生活，树立新的奋斗目标，并为之奋斗。

2、尽快适应大学的学习方法，正确的方法是成功的捷径。大学新生进入大学后遇到普遍而严重的问题，就是学习方法的不适应。他们习惯了老师天天陪伴、督促和被动接受知识的中学学习方式，而对大学的学习特点和规律一无所知。进入大学以后，生活需要自理、学习需要自主、大量的学习时间都要求自己安排，很容易会感到无所适从，学习成绩会明显下降。因而大学新生应及时向老同学取经、向老师取经，尽快了解大学学习特点和规律，并根据自己的特点和经验，迅速摸索出一套适合自己特点和大学学习特点的学习方法。谁能最快地适应大学学习方法，谁就能尽快地适应大学生活。

3、尽快找到新的朋友，要树立自信，主动大胆热情地与他人进行交往，真诚待人；其次，积极主动参加集体活动，热情帮助他人，扩大自己的交往范围，从而结识新同学，结交新朋友，以冲淡思乡之情，消除孤独之感。

祝愿学弟学妹们享受这美好的大学生活，并开拓属于你们的大学天空！

四：实践感想

这次实践活动的主要对象是准大一新生，也就是今年刚刚参加高考后的高中生。我们调查的是：同学们对高中三年的自我评价和自我感觉，及其对理想大学的追求和对如今自己被录取的大学有何想法。都说，大学是锻炼自己的，各种各样的协会社团还有院学生会、校学生会，都扰乱着我们的视线，不过在学长学姐的引导下，大一时的我们也就仅报一两个社团，而且也确确实实在这一两个社团里，我们收获了许许多多，见识了许多未曾经历过的东西。也成长了太多。因而我们带着助人为乐的心情，好心提醒我们的学弟学妹们要认真对待大学生活，虽说大学是一个小社会，我们可以做到“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”自由，但我们还需更加努力地去获取知识，因为在知识的海洋里，我们都是一条很不起眼的小鱼。所以我们在学习上不能掉以轻心，必须做到务实，我们把这最真实的感悟带给我们的学弟学妹们，希望他们可以少走些弯路，可以度过更精彩的大学生活。当然，看到学弟学妹们，我们也犹然心生当初的我们也曾这样努力奋斗过，也拼命追逐过自己的梦，曾经幼稚的脸上写满了快乐和忧伤，那时我们不懂得隐藏。所以，来到母校，我们很快乐，作为一个过来人，像一位看客，而我们的学弟学妹正是故事的主人，他们正在演绎我们曾经的角色。

我们的本意是通过这次活动，回到母校用自己的实际行动，带着一颗真诚的心来回报母校，同时也展现我当代大学生热情、积极乐观、懂得感恩的风采，向学弟学妹传递正能量，让感恩的火炬永远传承，也让中国梦，成为我们心中的最美的梦，为之而努力而拼搏。

第5篇：回到大学母校的演讲稿

回到大学母校的演讲稿

尊敬的肖明华校长及各位校领导，尊敬的各位老师，我的师弟师妹们：

大家下午好！

我叫王骏纬，今年22岁，是母校曾经和永远的学生，现在的校友和同学们的师兄。六年之前，我和在座所有的师弟师妹一样，毅然决然，而又日复一日地，在母校过着普通而单调的生活。瑰丽的梦幻似乎远在天涯，遥不可及；通向理想的路，云雾缭绕，缥缈迷茫。四年之后，我已从美国圣路易斯华盛顿大学取得了计算机科学和金融双专业荣誉毕业。去年初，我加盟世界著名咨询公司（美国）德勤金融集团入职分析师，成为华尔街的一员，成功地降低了在此地占绝对优势的犹太人的比重，增加了中国人的份额，为华人增了光，添了彩！回眸这充满了欢笑，汗水和奇迹的六年。数不胜数的故事和感想，点点滴滴地积累在心头，真有不吐不快之感。更重要的是，今天我想将自己跌爬滚打的酸甜苦辣麻，整个心路历程讲述给大家分享，只希望同学们少几分坎坷，多几分坦途。留学之路，毕竟跟世界上其他路一样，有弯道，有死巷子，可是更有科学的捷径。希望我的演讲成为一盏灯，照亮自己的同时，更照亮学弟学妹们。

说实话，今天我回到了母校，看到了昔日青葱岁月里，陪伴教育我成长的众多师长，我很感慨，也很激动，因为有许许多多优秀，有魅力的同学和老师，因此咱们学校是一所很有美誉度的名中。其实我没有必要拍母校的马屁，也不想把自己抬得很高。但是我确实去过国外多所顶尖私立高中，例如，美国的Choate Rosemary Hall（乔特）、phillipsAcademy（菲力普斯），也去过各类世界级的大学，Harvard,哈佛也好，MIT,麻省理工学院也罢，或者我自己的本科学校Washington University in St.Louis圣路易斯华盛顿大学，不管与任何人交谈，我都以实外西区为骄傲。我一直说这是中国最牛逼的中学之一。因为好与不好很多时候不是别人怎么看，而是自己怎么信的。如果你觉得自己不好，你就没有好的机会。如果对自己充满信心，你就不断会有更好的机会。实外西区和phillips Academy、Choate Rosemary Hall这类顶尖私立高中相比，在世俗眼光里是有距离的，但正是因为有距离才给了我们动力和压力。假如，我当年去了别的中学，我就不一定是今天的王骏纬。因为：母校，给了适合我发展的舞台，母校，是我青春梦想起飞的福地，母校，让我走出国际化生存的第一步！

在美国，不管是在大学期间还是现在工作后，每当认识新的朋友同事时，总会在和他们聊天，聊得很投机后，美国人总会好奇地问我来自哪里：Where are you from? 每当这时我都会快速的回答：I grew up in Chengdu, China.然后他们都会说，我的意思是你来自美国哪里？在美国哪里长大的？ No I meant where are you from inthe states, where in the U.S did you grow up? 然后我都会无奈的加大音量的回答说：I grew up in, Chengdu, China.然后解释我2007年才来美国的。每当这时可爱的老美都会瞪大他们的眼睛对我说：Are you serious, you soundjust like us, you have no accent, where did you learn your English? 你英文这么好，是哪里学的？完全没口音。我说： In Chengdu ExperimentalForeign Language School（West Campus）是在成都实外西区学的。结果导致认识我的美国同学、好友、同事别的中文一个不会，但成都实外西区这六个字的中文发音是相当的标准。另外，我不开玩笑，在我们公司，尽管有来自哈佛，麻省理工，Stanford，Oxford，Cambridge等名校的学生，但是如果你在德勤咨询集团，问哪所中国中学好，估计好多美国咨询师和资深经理都会说：成都实外西区顶好！

所以我今天走进实外西区美丽的麓山新校区，我就由衷的、发自内心地感谢所有的校领导，所有的老师，以及所有的同学为学校有这么好的发展，有拥有整个西南地区设施最齐、校园最美、环境最好的全寄宿制学校的美誉而做出的巨大贡献。所以我觉得，学校发展得越好，我们越开心，越自豪。所有在座的每位同学也一样，等你们毕业以后，你会觉得，学校的发展就是你们的发展，你发展了，也应该帮助母校的发展，相辅相成，反哺有义，我们才会有更加值得期许的未来。

今天我回到母校主要目的是和大家沟通交流和分享。我坚信，规划的人生一定更精彩。每一个人都有属于自己的精彩，最主要是要发现自己独有得价值。就像我父亲时常告诉我的话：“眼光有多高，天空就有多高，世界就有多大。”回想起来，从成都到美国，到华尔街，再到麻省理工，我走过了一条非常顺利的求学和生活之路。一路上有掌声和鲜花，更有自己默默经历的，不为人知的艰辛和挑战。我希望把这些经历和心得体会，分享给正在这条路上行走的各位学弟学妹，希望给你们带来一些快乐或是一点小小的启示。其实对于现在每一个在外奋斗的年轻人来说，生活就像一个战场，充满了未知风险，也充满理想主义的激情，我思，故我在！胜败一念之间，人生的轨迹可能会从此不同。从十二岁进入西区读初中到现在，正好是十年。十年里，我吃了很多苦，但幸运的是，我超额实现了自己的梦想，收获了许多惊喜：自己刚满十七岁就留美，二十一岁从全美综合排名十三的顶尖大学本科毕业，曾获得十八家不同领域的全球前100强跨国公司聘用，最后选择，进入美国华尔街著名金融管理咨询公司担任分析师。或许此时很多人认为我该有一种满足的心情，但自己的个性并非如此，从小到大，我成长的轨迹很像是带着梦想去爬山，一座山一座山地往上爬，一个梦一个梦地接着做。每当爬上一座山峰，还来不及回望走过的路，又看到了另一座更高的山峰，于是开始一次更艰苦的攀登。这也是为什么今年九月份，我会放弃现职公司薪酬丰厚的安逸生活，进入美国麻省理工学院攻读金融工程硕士学位的动因。因为接近两年的美国职场生活让我看到了自己的不足，与别人的差距，也让我看到了其它更高的山峰该优雅转身了，别华丽撞墙！所以我决定锁定新的目标，开始新的奋斗。如果满足现状，也许我仍然会过上稳定的生活，但是，一两年之后，一定会有很强的挫折感；十年以后，一定会有彻底的失败感。这就是我的个性，不愿意过一眼就可以看到尽头的生活。于我而言，重回大学深造，意味着不可预知的风险，也意味着巨大的挑战。比如，工作签证的变更，意味着绿卡申请流程的自然中止，鱼和熊掌不可兼得，除了奋斗，我别无选择。选择，改变我们的命运。正确的选择会让我们少走很多弯路。我初中直升高中，未参加中考。高二进入美国大学，未参加高考。我亲身经历了考托福，考SAT，面试，出国读书，在美求职和考研的全过程。虽然很难说这条路是不是最适合我的，或者说这样的选择是否是最佳的，不过很幸运的一点是，从中国内陆的一个城市，从一个没有任何资源和背景，只有背影的平民家庭，踏石有痕，抓铁有印，一步一步地进入了世界顶尖大学读书，然后入职华尔街，在年轻的时候获得了最宝贵的教育机会和职场经验，丰富了自己的人生体验，不敢说最好，但万里长征的第一步，我，跨出去了！

我并不是一个天赋异禀的人。如果是，我早在十四岁就该作为神童进入中科大少年班了。进入初中以前，没有太多人注意过我，我也没有显示出任何“人才”的迹象。我是以一个很普通的成绩，作为咱们西区第一届的新生考入实外西区的。初一上学期期末，我的成绩都很一般，学科基本排名在班上中后。但初一下期的一次生物考试后，我迎来了一生中最重要的一次对话。我不知道要用怎样的份量，来感谢我当时的班主任兼生物老师吴朝江老师，因为不是他的一席话，我绝不会有以后的成绩。记得初一下期因为我英语比较好的原因，我有更多余的时间用在其它科目上。其中对生物尤其感兴趣，结果一次普通的生物考试后，我居然考出了95的高分-------全班第一名。显然谁也没有预料到我当时会考出这么好的成绩，所以吴老师就特地把我叫到他的办公室里，好好表扬了我一番，让我继续保持这个状态，不要让他失望。说者无意，听者有心，吴老师虽然看似随意的赞美，却在我十二岁的心灵里留下了深刻的印记。我第一次感受到了老师这样毫无保留的欣赏，是多么的美妙，他不经意的口头表扬却让我第一次享受到了只属于尖子生的感觉。这种感觉很奇妙，影响至为深远，竟然成为了我今后奋斗的强大动力之一。我当时暗下决心，我不想失去这种尖子生的感觉，我一定要把各科成绩全面地提升。从那以后，我就仿佛脱胎换骨般地疯狂学习。初一下学期期末考试，想必大家已经猜到了。我的的确确让所有的人真正膛目结舌了一次。是的，我考了第一名！年级第一名！知道成绩的时候我异乎寻常地平静，只是默默的对自己说：记住了，这世上没有什么事情是不可能的。Nothing is Impoible，从那以后，我就成为了老师心目中的尖子生，初中三年排名一直没下过年级前三，最后以直升生的身份进入了高中部，成为当时年级唯一的一个理科实验班的班长。

· 决定出国留学：高二赴美交流

很多人说，教育可以改变一个人的命运。我相信这句话的道理。教育让我从中国成都走到了美国纽约。在那里我看到了很多以前没有看见过的新奇东西，也完成了人生的一次次改变。人生会经历很多选择，有时候一个正确的选择会给一个人带来很大的发展机会，而一个不切实际的选择会让我们走很多弯路。对于我而言，那个对我意义重大的选择发生在高二上学期开学。我参加了实外西区和美国伯克谢尔私立高中为期三周的交流项目。这段经历让我走遍了美国大半个东海岸，参观了哈佛，麻省理工，哥伦比亚等美国著名大学。也体验到了波士顿，纽约这些国际大都市独有的魅力。去纽约，在时代广场熙来攘往的人群中，在第五大道璀璨的五光十色中，我觉得纽约美得不可思议，也是从那一刻起，本科毕业后去纽约华尔街的想法，不期然间留驻在了我的脑海里。在和伯克谢尔中学各位学生和老师的交流与接触中，他们开放独特的思想和见解让我认识到自己思维和视野的局限。回国后，我就开始向往一个更大的世界。我希望走出中国，看看世界到底有多大。并且做出了去美国顶尖大学读书的决定。

· 申请名校四元素

申请名校成功，是一种长期坚持和规划的胜利。当一切条件都具备的时候，也就是修成正果可以出关的时候。在我进入华盛顿大学以及申请麻省理工学院成功后，很多家长和朋友好奇的问我为什么能够同时“征服”这么多名校。刚开始，这个问题我也没想清楚，觉得运气的成分重一些。但是后来陆陆续续接触了许多申请上名校的学生，终于慢慢摸清楚了名校的标准，我把这些标准总结为几个核心元素，希望可以给在座心存名校 梦想的学弟学妹们更加明确的目标和方向。

首先最最重要的元素就是学术能力，也就是academic ability。对于申请美国高中或者本科的学生而言，一定要有一份漂亮的初高中成绩单。在各科成绩中，美国名校尤其看重的是数学和英语成绩。这两门课程被认为是反映学生学习能力的基础课程。如果是申请美国的研究生院，本科成绩则非常重要。一般来说，本科成绩，尤其是专业课成绩平均分在90分以上是最好的。名校录取委员会往往会通过这个成绩来估测这个学生一贯的，稳定的学术能力，从而判断这个学生是否有能力完成在美国大学的学业。

第二个核心元素是领袖潜质。这是美国大学和中国大学录取标准的又一个巨大分野，美国名校希望培养出来的学生能够成为未来世界不同国家，不同领域的领袖级人物，因此，他们更愿意从申请材料中去发掘各种线索，来判断申请的学生是否具备这样一种潜质。一般来说，展示这种潜质最好的办法是向评委会陈述过去真实而独特的经历……

第三个核心元素是社会责任感。这也是很多同学申请的时候最容易漏掉的地方。同学们大体是90后独生子女，从小被父母呵护着长大，加上学业很忙，很少参加社会公益活动。但是在美国，只有做足够的义工才能拿到高中的两个必修学分。美国社会是一个基督教占主流的国家，基督教本身就有很强的助人意识。另外一个更深层次的原因就是美国学校的财务运营机制。美国的高中和大学都接受校友的捐赠，而这种捐赠能为学校积累巨大的财富。美国最富有的哈佛大学接受的捐赠，已经积累到近300亿美元。而美国最富有的二所高中phillips Academy Andover and Exeter，也已经积累了差不多20亿美元的捐赠。所以美国大学，特别是顶尖名校，喜欢招收那些愿意为别人付出的人，社会责任感是名校录取的一个重要标准。

第四个核心元素，那就是标准化考试成绩。一般来说，申请美国高中的国际学生需要靠托福和SSAT，前者主要是考察国际学生是否具有在美国生活和学习的能力。所以托福考试里有大量的美国生活和课堂场景的再现。而SSAT主要是考察学生的词汇及数学能力。对于申请美国本科的学生来说，需要考托福和SAT.SAT考试与美国研究生入学申请需要的GRE比较相似，都是考察词汇，逻辑和数学能力。对于二门标准化考试的准备，我觉得应该提前二到三年开始准备，提前一年半把标准化考试考完，这样才能够在申请的时候集中精力做材料。除了考试主干部分的成绩之外，作文也需要引起格外的注意。一般来说，名校要求托福和SAT, GRE作文达到5 分。如果作文分数过低，但是申请文书的水平又太高，则很容易引起录取委员会的怀疑，“为什么这个学生在申请文书中，写作水平出现了如此大的飞跃？”

现在回想当时的整个申请过程，我似乎还有一些激动。最渺茫的希望慢慢变成了现实，我越发觉得人生的很多事情在刚开始的时候看起来是不可能的，但是即使是最小的梦想也有可能慢慢变成现实。前提是这个梦想本身是可行的：如果一只大马哈鱼的梦想是爬到喜马拉雅山上去，这只大马哈鱼这辈子估计很难实现这个梦想了。现在回想起当时的每一个场景，似乎能从中学到很多东西。比如当时最受打击的时候，幸好自己没有放弃和消沉下去，在老师的指导鼓励下，找到了适合自己的一些机会，重新找回了自信；比如做选择的时候，一定要考虑自己的强项和弱项，尽量避免用自己的弱项和别人的强项硬拼；比如多向身边朋友请教，很多人生重要的决定或许是在一次不经意的交谈中获得灵感的。

· 到了美国：屌丝的嬗变

改革开放后，最早一批初到美国的中国留学生，都是“怀揣30美元，最多100美国闯美利坚”。然后若干年后功成名就，放弃高薪诱惑，怀揣着额度不便透露的财富荣归故里。我的经历和刚刚说的那个版本不太一样。当年，尽管华大给了我全奖，但“穷家富路”、“儿行千里母担忧”。所以17岁去美国的我当时带了6000美元作为“不可预见费”。于是手中有粮，心头不慌。据我所知，当时美国大学生一个月的零花钱也不过300美元左右，我底气十足地以为在华大前二年可以较为宽裕地生活。当飞赴美国圣路易斯市，钻出华大地铁站时，我看到了一幢幢欧洲哥特式建筑，校园碧草如茵，天空明净洗炼，空气清新。记得第一天报道，因为时差关系，我睡了不到二个小时就醒来了。一大清早我就开始各种奔波忙碌，诸如新生注册登记，银行开户，办理学生证，搬家，熟悉周边校园环境等等。学校安排我们一周做的事情，我一天之内就全部办完了。我的美国室友看我如此高效率且不知疲倦，非常惊讶，终于忍不住问我：“Chandler, are you planningto graduate right away? 请问你是想明天就毕业吗？”。美国本科大一新生入学，可以看到很多在国内看不到的景况。比如美国同学的宿舍，非常讲究，在他们眼里，离家上大学和搬家没什么区别，家里该有的都搬到了新的宿舍，没有的马上从超市里买。一天下来，室友的房间是电视电脑冰箱书柜样样齐全，各种海报帖满了墙上。反观我的房间，除了二个大大的行李箱和简单的床上用品外，整个房间空空如也。再比如，记得最初搬家那天，我需要去学校附近的超市购物，但不太熟悉环境，于是向高一个年级的宿舍长询问最近的超市坐地铁该怎样去。不出所料，宿舍长立马就热情地说让他带我去，我起初以为他是和我同坐地铁去超市，谁知道他一出宿舍就直奔车库，几分钟后驶出一辆崭新的宝马越野。车停后，他淡定地招呼我上车。我立马的反应：宿舍长是个美国富二代。大概宿舍长看出了我严重的惊讶和困惑，接下来一路上，他给我普及美国国情ABC，他说美国是安装在车轮上的国度，每个人16岁都会拿到属于自己的驾照，汽车市场极为发达，好车都不太贵。普通家庭都会有二到三部汽车。就华大来说，大一新生人车比例大概为1比0.7。后来我才意识到当初怀揣6000美元就想在美国过小康生活是多么幼稚，我在美国同学眼里就纯属屌丝。但这也更让我对未来的生活和学习充满了动力和向往，我暗下决定，一定要努力学习，克服短板，全力以赴打造自己的生存力、求知欲、想像力、责任感、善良心，利用好各种资源，早日融入主流社会，机会成熟时为国效力。

其实，在美国华大读书的最大感受就是大家都会非常自觉地投入到自己喜欢的学习中。而且美国大学和中国的确有很多不同的地方。首先，美国是一个信用社会。这个信用也包括了academic record, 也就是你的学术成绩，不管是继续深造还是找工作，都要出示大学成绩单和教授推荐信。所以，每一个学生都非常想尽可能多地得到A, 得到老师的欣赏。这样，以后的发展就相对比较顺利。但是国内的考研和找工作似乎都不怎么在乎大学成绩，所以成绩好一点坏一点影响不大。其次是因为美国大学的自由度比较高，大家可以非常自由地选课。比如本科的时候，你可以在工程学院，商学院，文理学院跨学科的自由选课，这些学分都是被学校认可的。也就是说只要修满自己本专业的基本学分，就可以天马行空地去选自己喜欢的课，而自己喜欢的课肯定会很投入地学习。其次，我在美国很大的一个感受就是社会多元化，校园多元化。在美国，人们讨论最多的话题就是移民社会的各种挑战，这是美国人很自豪的事情，但同时也是非常棘手的事。纽约就生活着全世界几乎所有国家的移民，就在大学校园里，学生也是来自全球几乎各个地方的国家。因此，每个美国人对多元化是非常习惯的。比如有一次上历史课，一个黑人女生突然站起来对着全班同学大声念了一篇谁都没听懂的经文，然后就很坦然地坐下去。我以为接下来大家会热烈的讨论一番刚刚到底发生了什么，但教授和同学们似乎司空见惯，你念你的经，我上我的课，反正老师的麦克风声音大。第三个感受就是美国学生的主动性。东方文化强调“多听少说”，所以很多亚洲学生刚来美国留学时几乎只听不说，我当初也不例外。不过后来也慢慢习惯了这种新的学习方式，因为美国学生上课时手似乎都没放下来过，生怕没有机会表达自己。老师只是引导，学生讨论是最重要的课堂内容。这种方式也真的很有用，它让我有了独立思考和大胆发表自己观点的机会，后来我很欣赏这种学习的主动性，我觉得中国中学、大学可以借鉴这种教育方式，应该鼓励学生更智慧、更幽默、更快乐地说话。

· 学习英语：实话实说。

我十一岁开始接触英语，和很多“从娃娃抓起”的同龄人相比，只有自惭形秽的份儿。所以万万没有想到十多年后的今天，我会在陌生的国度，给全球500强的企业做战略咨询，用并非母语的英语告诉这些全球顶尖企业的高层管理人员怎么优化他们的管理方式，怎么重组公司的资本构架，怎么打入新的市场以及给新的产品定价。

我从小生活在许多方言中，对不同语音非常敏感。可能较为乖巧的缘故，大家都对我疼爱有加，那时大人都喜欢逗我玩，我也适应了在不同的方言中“游刃有余”地应付、应对。只要一模仿大人说话，他们就会更加地喜欢我，买玩具、买零食，于是我在这种“刺激”中萌生了对语言最原始的喜爱。模仿，是学习语言的第一步，至关重要。经常有朋友向我讨教学好英文的方法，我就会告诉他们尽力去模仿，模仿正宗的英语发音，说话的感觉、腔调，模仿多了，就成自己的语言了。模仿，是我学好英语的秘诀。记得初二那年寒假，我爸带我第初次走进了位于锦江饭店河边上的英语角，在摩肩接踵的人群中看见一位金发美女姐姐，好不容易挤进人群想和她说两句话，但当我零距离站到她身边的时候，除了简单的寒暄问语，其它什么都记不得，并无更多的交谈，只能呐呐而退。那次经历大大刺激了我。回家之后，我开始疯狂地背诵《新概念英语》二，三册，反复观看了三十多部美国原版电影，把布什总统一年一度在美国国会参众两院发表的《国情咨文》背的滚瓜烂熟。当时想法很简单，“不会说，我还不会背吗？”。布什总统演讲的题目很深刻，他主要阐述了美国政府在“新经济政策”、“医疗体制改革”和“911事件后的外交政策”等热点问题上的立场。大半年后，带着勇气和实力，我重新杀回了英语角，这次我直接找到了一个号称“角霸”的川外毕业的“高翻”。角霸哥据说获奖无数，在英语角所向无敌。我这个刚上初三，英语角没混多久的小屁孩，角霸哥根本不放在眼里。见到我时，他只是随便地搭了个讪，用升调说：“来拉？”。“嗯，我来了”。“想说啥子？”他一如既往地升调。“聊聊美国刺激经济复苏政策如何？”我提议。他当时脸一沉地说“No”。我说“没事，我说你听好吗”，然后劈里啪啦一顿狂讲，让角霸哥非常没面子。其实，我真是背诵的。当我一口气阐述完这个话题之后又说“不好意思，要不咱们换个话题？”。“好啊，又聊什么呢？”，“要不咱们谈谈医疗体制改革如何”，我再次提议。“啊？这个比较难，我不太会说”角霸哥基本没了底气。“没事，我来讲。”我又接着一顿发挥。当然这些都不是我的原创，美国总统的演讲，自然常人难敌。背完两段总统的讲话，再加上我的一些临场发挥，四十多分钟就这么过去了。面对角霸哥的溃不成军，我信心大增，最后还想再耍一点酷。我看看手表说：“不好意思，说了这么多。你把机会都让给我了，要不你谈谈911事件后美国外交政策的走向？”此刻狼狈的角霸哥几乎晕倒。从此以后，我再也没有看到角霸哥傲人的身影。这个故事讲给大家听，无非想强调一下，模仿，是学习语言多么重要的环节。尽力去模仿，模仿地道的英文发音，对口语来讲，语音语调模仿多了，也就变成自己的语言了。

英语是后天习得的，先输入后输出，初始学习就是尽可能得全英文环境覆盖，而学习英语必须有一个语言环境。没有环境，只有人为创造环境。于是，我父母在家里的各个地方牵着长长的音箱线，甚至到了卫生间。随时播放《剑桥少儿英语》，《走遍美国》，《新概念英语》，《老友记》。除了睡觉，任何时候都英文环绕。就这样，数年从不见断，放坏了十多磁带机。这听起来像是在搞行为艺术，然而效果明显。记得初中英语考试总是时间才过一半就交卷了。做题全靠直觉和语感，想都不用想，几乎不会错。我爸提出的概念是：将英语母语化。

英语母语化的过程可以分为四个阶段：第一个阶段，小学六年级暑假。和外教的孩子一起玩耍，在自然的状态下玩中学，学中玩，让我形成了初步的语感。第二个阶段，初一，二。我爸每周周末定时带我到“英语角”和老美交流。刚开始的时候开口教难，我爸就激励我说“你现在要面子，以后就没面子。“于是我就真的克服了胆怯，进入人群聊了起来。聊天的内容从一开始只是寒暄，慢慢可以聊一些有深度的话题。比如，音乐，体育，娱乐，电影。第三个阶段，高中二年级，读写跟上。这一时期，我迅猛的扩大词汇量，背诵《新概念英语》三到四册，看美国原版电影，读经典文学，并不断地读写，读写。第四个阶段，是我来到美国读大学后，为了练就一口纯正的美式英语，在本科前二年里，我几乎与留学生没有任何来往，和汉语言环境相隔绝。校内外的朋友圈层几乎都是老美。记得刚到美国前几个月上课时，感觉特别不适应，因为美国人太会说了。同学发言像连珠炮似的，不知道哪里来的这么多想法。真心体会到什么叫“一千个人就有一千个哈姆雷特”。不管说到希腊诚邦，文艺复新，欧洲文明还是宗教历史，每个人必定会给出自己的独到看法和见解。而我意识到，如果想在大学里面立足，想融入美国文化，我就必须要发言，课堂上我如果没有参与讨论，不互动，我对课堂就没有贡献。渐渐的，在同学和老师的鼓励下，我和美国人互动多了起来，并且能进行研究性文学作品的阅读了。大一过后，我对美国的历史，文化，风俗都有颇深的了解。这时候，我的英语就不只说得流利，而且非常地道。交谈的内容里面也有共同的文化背景。在变化的场景和话题中，已经从听众变成插话者，再逐渐成为主讲。过了最初的文化休克关后，很多和我第一次接触的打交道的美国人都会默认我为ABC, American BornChinese.这也为我毕业后能顺利进军金融咨询界打下了语言文化基础。

· 名校到底带给我们什么？

美国学校特别是华大这样的私立学校，很多事情已经非常商业化了。比如在华大，每年一度的毕业典礼，大家都得到学校的商店里去预定学术袍，学术帽等毕业生需要穿着的东西。如果购买的话是500多美元一套，如果借用一个星期的话研究生是75美元，本科生是50美元。除此之外，华大校内商店里还有很多各种各样的毕业纪念品，价格都贵得离谱。装裱毕业证书是100美元，华大校戒或是学院戒是200到600美元之间。当然还是有不少购买者的，毕竟名校的经历是人生中一段自豪的回忆，然而除了回忆之外呢？名校究竟能够带给我们什么呢？我想，名校带给我们荣誉，但是也会有迷茫。生活中我经常可以看到陶醉于名校光环的年轻朋友。比如我有一个好友，去年考上了哈佛的研究生，今年假期回家过年的时候，在亲戚朋友的欢呼喝彩中，容易自我感觉特别的良好。名校辉煌的过去容易让我们有过多的荣誉感：北大的容易觉得自己就是蔡元培、季羡林，清华的仿佛觉得自己就是未来的朱镕基、胡锦涛。但除了虚幻的荣誉，名校真实的意义何在呢？对我而言，感触最深的在于名校让我结识许多对自己有启发的人，提供给我一个更好的展示平台，也让我更有社会责任感。

首先是有启发的人。由于名校特殊的社会效应，这里的学生更有机会遇到很多优秀的教师和社会上的成功人士。尽距离地听到他们的故事，往往能够带给自己一些独特的灵感。比如在华大，我就有机会听到很多有意义的讲座，从政府官员到商界名家，从知名人士到名牌教授。潜移默化中这些启发总能沉淀下来，让人慢慢的发生一些改变。例如历史上有四届美国总统大选辩论是由华大举办的，而2008年我就有幸亲眼目睹了当时美国副总统大选辩论在华大体育馆的召开，当时冠盖云集，现场气氛热烈火爆。

当然，除了老师和社会名流，同学本身也是一笔财富，这也是为什么名校会非常重视校友的网络建设。除了校友捐赠的基金以后，整个学校的历届校友网本身才是一个大学真正最大的隐形财富。而名校的校友资源在你找实习，找工作时更是尤为重要。记得我大二的时候，华大的本科就业办公室推出了一个alumni externship program，也就是校友见习项目。简单的说就是已经在社会上有地位的校友志愿向母校的一个在校学生提供一个免费到校友公司跟随自己亲自见习二周的机会。而这些校友往往不是全球大公司的高级管理人员，就是自己创业有着自己的公司。他们的目的也很简单，是出于对母校的一种感激，然后希望借次机会能提供给还在奋斗的学弟学妹一个提升自我，接触社会的平台。我觉得这是个很好的实习机会，多认识校友积累人脉有助于我今后找工作，所以就申请了这个项目。而我也是通过这次机会，认识接触到了美林银行的许多权高位重的华大校友，为我大二暑期能够去美林银行实习而埋下了伏笔。

美国的高等教育都是非常普及的，只要愿意上大学，几乎都能去，至少还有社区大学。但是在这样一个高等教育如此普及的国家，依然存在着大众教育和精英教育的区别。一个很明显的现象就是美国很多总统或者社会各界顶尖的人物都是哈佛，麻省理工，耶鲁，斯坦福这样的精英大学培养出来的。要想在人生的未来步上成功的坦途，就得跻身于少数几所大学。如美国最高法院里的九位大法官，有八位出身于常春藤大学，总统，副总统也是名校的毕业生，少数几所大学的毕业生仿佛已经织下了一张大网。对于进入这些大学的高中毕业生而言，那是一张未来成功的保护网，校友的身份会让你更容易融入这个精英的圈子。名校把精英聚集在一起，自然会给学生创造一个更优良的发展环境。其次是更好的发展平台。由于名校本身不仅仅是一个教育机构，也是一个社会符号，所以知名的学校能够为学生带来更好的发展平台。比如社会上很多公司或者几个愿意在名校设立各种名目的助学金，奖学金或者实习奖学金。

当然，实习，奖学金或者找工作只不过是名校机会中很小的一部分。还有更多的机会比如找到创业伙伴，获得风险投资等等。不过仔细想想，这些机会似乎更多在于个人的潜质和悟性。名校并不能保证每一个学生都可以发展的非常好，学校本身只能给你一张门票，而走进这个门以后能发展到什么程度就在于学生的个人因素了。比如人格是否完整，是否有足够的社交能力，是否掌握了真正的技术等等。如果“盛名之下其实难符”，那么名校效应也就会逐渐递减，持续一两年之后最后成为一段真正的回忆了。

除了人和平台以外，名校让我感受到了更强烈的社会责任感，在日常教育和生活中，总会有意无意地融入很多社会责任感教育。利用大学这样一个资源平台去帮助更多的人和对社会带来的一定的影响力，其实也是名校的优势。在华大，你经常会看到各种各样的研讨或者是培训活动，而很多同学也会非常愿意做一些社会调查。比如华大每年暑假都会送一批年轻的大二学生去南美拉丁美洲的各个发展中国家进行社会调查和公益活动，我的一个大学好友就参加了这个项目，然后利用暑期时间在Honduras（洪都拉斯共和国）帮助一个村的村民修建一个蓄水库。回来个发表了一片关于发展中国家农村现状调查的报道，从而引起了很大的社会反响。

在走进华大和麻省理工之前，我和所有人一样，对名校心向往之。而真正在这些学校生活和学习，并接触了大量其他来自国内清华北大等著名大学的研究生后，我才发现，名校其实不是一个万能的保障。在光环下生活的这些学生，其实也是很普通的人，虽然都有很优秀的潜质，但是并不是想像中的那样无所不能。他们也会面临很多苦恼，比如找工作期望值和现实的反差，比如同学之间竞争的压力。不得不承认，名校的学生在年轻的时候获得了比同龄人更多的幸运。但是人的发展总是向前的，所以当你实现了一个梦想，登上了一座高山，你总会习惯性的看到下一个山峰，而不会留恋爬过的路。所以走进名校的快乐往往就会被新的目标和梦想所代替，随之而来的是新一轮的自我否定和自我重建。然后瞄准下一个山峰，一步不停地向前攀登。

· 一路走来的寄语和共勉

大家在学校里都会学到很多知识，我个人认为，在急剧发展变革的新时代，学了那么多知识，毕业后进入社会后感觉到有用的并不太多。但学校的经历却给了我们人生中最宝贵的财富。人生不是你学到了什么，不是你获得了什么，而是你经历了什么。中学六年可能是我们人生中最美好的，但也是最痛苦纠结的。虽然我们在西区的时间有三年或者六年，听起来似乎很长很长，但铁打的学校，流水的学生。等毕业后，我们可能才会意识到，这几年，光阴似箭、日月如梭，有人打酱油，有人打ki，有人打什么，如此这般的就过去了。

直到前几年，我还在常常做梦，梦到班主任老师宣布周日返校又要考这考那了。有时午夜梦回，汗湿衣衫，庆幸中，今天，我终于不再是一个中学生了！很美好，但是带着一点点苦涩。我的理解，真正的快乐幸福一定是和眼泪、欢笑、汗水凝结在一起的。不拼不博人生白活，不苦不累人生无味，如果你在实外西区没有眼泪、没有欢笑、没有汗水，我相信，难言你有真正意义上的快乐、幸福、成功。

事实上，我非常怀念生活在西区的那段好时光，并且永远感激它。不只是因为在那段激情的岁月里我完成了自己青春的过渡和蜕变，更重要的是，那时的一切，深深的烙在了我正处于可塑期的性格养成中，成为我一生永远的财富。真的是无论多少金钱都买不来的财富。人生中再也不会有哪个时期，像那时一样专一地、单纯地、坚决地、几近固执而又饱含信仰和希望地、心无旁鹜乃至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的下午，回想起自己曾经的坚忍和耐力，曾经的执著和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸？怎样一种欣慰和幸福呢？

年轻的时候希望自己的生活密度尽可能高，所以我习惯了一种状态：奔跑。每时每刻不停地奔跑，从一个教室奔跑到另一个教室，从一个城市奔跑到另一个城市，从一个国家奔跑到另一个国家。跑得太快，看到了很多绝佳的风景，虽然我不知道我现在的努力奔跑最终到底会为我带来什么，但是我坚信，某一天我看到的这一路的风景会改变我的生活，或者改变一些人的生活，当然也希望改变更多人的生活。

中国未来的人才，一定是具有全球视野的国际化复合型人才，根在中国，舞台却是全世界。对一部分同学而言，不能把出国留学理解成“结果”，它其实是一种“路径”和“过程”。不同的人走在不同的路上，因为自己的历练，悟性，运气和努力程度不同，如同西天取经一般，取回的经也不同。取得真经的人，无论在国外还是国内的职场上都会非常有竞争力。今天，感谢校领导的安排，我很荣幸能和在座的各位学弟学妹们说了这么多心里话。说真的，人有的时候需要倾诉，祈望我今天的报告是我向大家倾诉的“心灵鸡汤”，希望在未来的日子里能分享同学们的快乐，能尽自己的绵薄之力解决同学们可能面临的困惑------这些快乐和困惑，是我们共同经历的时光。我们终将一起成长，如果你们愿意，我可以成为大家心中一束温暖的灯光。最后，祝福每一位学弟学妹，好好把握生命中宝贵的青春求学岁月，仰望星空的同时，脚踏实地，认真对待生活、对待学习，做真正的勇者，智者，强者，我相信，未来无限美好，钢铁洪流，终将滚滚开进！

此时此刻，饮水思源，心潮起伏，往事历历在目，情不自禁地想到了曾经给了我各方面教诲，精心哺育我成长的众多校领导和师长：贾朝荫老领导、吴光智副校长和吴国林副校长、曾群老师、汪大国老师、吴朝江老师、车艳老师、易爱京老师、郑勇老师、冯蜜老师、李仁湘老师、董新武老师等众多亲爱的老师。我将永远铭记你们，再次感谢你们对我无私的厚爱和培养。

我今天的汇报到此就结束了，不当之处，万望谅解，谢谢大家！

第6篇：回到大学母校的演讲稿

回到大学母校的演讲稿

尊敬的肖明华校长及各位校领导，尊敬的各位老师，我的师弟师妹们：

大家下午好！

我叫王骏纬，今年22岁，是母校曾经和永远的学生，现在的校友和同学们的师兄，回到大学母校的演讲稿。六年之前，我和在座所有的师弟师妹一样，毅然决然，而又日复一日地，在母校过着普通而单调的生活。瑰丽的梦幻似乎远在天涯，遥不可及；通向理想的路，云雾缭绕，缥缈迷茫。四年之后，我已从美国圣路易斯华盛顿大学取得了计算机科学和金融双专业荣誉毕业。去年初，我加盟世界著名咨询公司（美国）德勤金融集团入职分析师，成为华尔街的一员，成功地降低了在此地占绝对优势的犹太人的比重，增加了中国人的份额，为华人增了光，添了彩！回眸这充满了欢笑，汗水和奇迹的六年。数不胜数的故事和感想，点点滴滴地积累在心头，真有不吐不快之感。更重要的是，今天我想将自己跌爬滚打的酸甜苦辣麻，整个心路历程讲述给大家分享，只希望同学们少几分坎坷，多几分坦途。留学之路，毕竟跟世界上其他路一样，有弯道，有死巷子，可是更有科学的捷径。希望我的演讲成为一盏灯，照亮自己的同时，更照亮学弟学妹们。

说实话，今天我回到了母校，看到了昔日青葱岁月里，陪伴教育我成长的众多师长，我很感慨，也很激动，因为有许许多多优秀，有魅力的同学和老师，因此咱们学校是一所很有美誉度的名中。其实我没有必要拍母校的马屁，也不想把自己抬得很高。但是我确实去过国外多所顶尖私立高中，例如，美国的Choate Rosemary Hall（乔特）、phillipsAcademy（菲力普斯），也去过各类世界级的大学，Harvard,哈佛也好，MIT,麻省理工学院也罢，或者我自己的本科学校Washington University in St.Louis圣路易斯华盛顿大学，不管与任何人交谈，我都以实外西区为骄傲。我一直说这是中国最牛逼的中学之一。因为好与不好很多时候不是别人怎么看，而是自己怎么信的。如果你觉得自己不好，你就没有好的机会。如果对自己充满信心，你就不断会有更好的机会。实外西区和phillips Academy、Choate Rosemary Hall这类顶尖私立高中相比，在世俗眼光里是有距离的，但正是因为有距离才给了我们动力和压力。假如，我当年去了别的中学，我就不一定是今天的王骏纬。因为：母校，给了适合我发展的舞台，母校，是我青春梦想起飞的福地，母校，让我走出国际化生存的第一步！

在美国，不管是在大学期间还是现在工作后，每当认识新的朋友同事时，总会在和他们聊天，聊得很投机后，美国人总会好奇地问我来自哪里：Where are you from? 每当这时我都会快速的回答：I grew up in Chengdu, China.然后他们都会说，我的意思是你来自美国哪里？在美国哪里长大的？ No I meant where are you from inthe states, where in the U.S did you grow up? 然后我都会无奈的加大音量的回答说：I grew up in, Chengdu, China.然后解释我2007年才来美国的。每当这时可爱的老美都会瞪大他们的眼睛对我说：Are you serious, you soundjust like us, you have no accent, where did you learn your English? 你英文这么好，是哪里学的？完全没口音。我说： In Chengdu ExperimentalForeign Language School（West Campus）是在成都实外西区学的。结果导致认识我的美国同学、好友、同事别的中文一个不会，但成都实外西区这六个字的中文发音是相当的标准。另外，我不开玩笑，在我们公司，尽管有来自哈佛，麻省理工，Stanford，Oxford，Cambridge等名校的学生，但是如果你在德勤咨询集团，问哪所中国中学好，估计好多美国咨询师和资深经理都会说：成都实外西区顶好！

所以我今天走进实外西区美丽的麓山新校区，我就由衷的、发自内心地感谢所有的校领导，所有的老师，以及所有的同学为学校有这么好的发展，有拥有整个西南地区设施最齐、校园最美、环境最好的全寄宿制学校的美誉而做出的巨大贡献。所以我觉得，学校发展得越好，我们越开心，越自豪。所有在座的每位同学也一样，等你们毕业以后，你会觉得，学校的发展就是你们的发展，你发展了，也应该帮助母校的发展，相辅相成，反哺有义，我们才会有更加值得期许的未来。

今天我回到母校主要目的是和大家沟通交流和分享。我坚信，规划的人生一定更精彩。每一个人都有属于自己的精彩，最主要是要发现自己独有得价值。就像我父亲时常告诉我的话：“眼光有多高，天空就有多高，世界就有多大。”回想起来，从成都到美国，到华尔街，再到麻省理工，我走过了一条非常顺利的求学和生活之路。一路上有掌声和鲜花，更有自己默默经历的，不为人知的艰辛和挑战。我希望把这些经历和心得体会，分享给正在这条路上行走的各位学弟学妹，希望给你们带来一些快乐或是一点小小的启示。其实对于现在每一个在外奋斗的年轻人来说，生活就像一个战场，充满了未知风险，也充满理想主义的激情，我思，故我在！胜败一念之间，人生的轨迹可能会从此不同。从十二岁进入西区读初中到现在，正好是十年。十年里，我吃了很多苦，但幸运的是，我超额实现了自己的梦想，收获了许多惊喜：自己刚满十七岁就留美，二十一岁从全美综合排名十三的顶尖大学本科毕业，曾获得十八家不同领域的全球前100强跨国公司聘用，最后选择，进入美国华尔街著名金融管理咨询公司担任分析师。或许此时很多人认为我该有一种满足的心情，但自己的个性并非如此，从小到大，我成长的轨迹很像是带着梦想去爬山，一座山一座山地往上爬，一个梦一个梦地接着做。每当爬上一座山峰，还来不及回望走过的路，又看到了另一座更高的山峰，于是开始一次更艰苦的攀登。这也是为什么今年九月份，我会放弃现职公司薪酬丰厚的安逸生活，进入美国麻省理工学院攻读金融工程硕士学位的动因。因为接近两年的美国职场生活让我看到了自己的不足，与别人的差距，也让我看到了其它更高的山峰该优雅转身了，别华丽撞墙！所以我决定锁定新的目标，开始新的奋斗。如果满足现状，也许我仍然会过上稳定的生活，但是，一两年之后，一定会有很强的挫折感；十年以后，一定会有彻底的失败感。这就是我的个性，不愿意过一眼就可以看到尽头的生活。于我而言，重回大学深造，意味着不可预知的风险，也意味着巨大的挑战。比如，工作签证的变更，意味着绿卡申请流程的自然中止，鱼和熊掌不可兼得，除了奋斗，我别无选择。选择，改变我们的命运。正确的选择会让我们少走很多弯路。我初中直升高中，未参加中考。高二进入美国大学，未参加高考。我亲身经历了考托福，考SAT，面试，出国读书，在美求职和考研的全过程。虽然很难说这条路是不是最适合我的，或者说这样的选择是否是最佳的，不过很幸运的一点是，从中国内陆的一个城市，从一个没有任何资源和背景，只有背影的平民家庭，踏石有痕，抓铁有印，一步一步地进入了世界顶尖大学读书，然后入职华尔街，在年轻的时候获得了最宝贵的教育机会和职场经验，丰富了自己的人生体验，不敢说最好，但万里长征的第一步，我，跨出去了！

我并不是一个天赋异禀的人。如果是，我早在十四岁就该作为神童进入中科大少年班了。进入初中以前，没有太多人注意过我，我也没有显示出任何“人才”的迹象。我是以一个很普通的成绩，作为咱们西区第一届的新生考入实外西区的。初一上学期期末，我的成绩都很一般，学科基本排名在班上中后。但初一下期的一次生物考试后，我迎来了一生中最重要的一次对话。我不知道要用怎样的份量，来感谢我当时的班主任兼生物老师吴朝江老师，因为不是他的一席话，我绝不会有以后的成绩。记得初一下期因为我英语比较好的原因，我有更多余的时间用在其它科目上。其中对生物尤其感兴趣，结果一次普通的生物考试后，我居然考出了95的高分-------全班第一名。显然谁也没有预料到我当时会考出这么好的成绩，所以吴老师就特地把我叫到他的办公室里，好好表扬了我一番，让我继续保持这个状态，不要让他失望。说者无意，听者有心，吴老师虽然看似随意的赞美，却在我十二岁的心灵里留下了深刻的印记。我第一次感受到了老师这样毫无保留的欣赏，是多么的美妙，他不经意的口头表扬却让我第一次享受到了只属于尖子生的感觉。这种感觉很奇妙，影响至为深远，竟然成为了我今后奋斗的强大动力之一。我当时暗下决心，我不想失去这种尖子生的感觉，我一定要把各科成绩全面地提升。从那以后，我就仿佛脱胎换骨般地疯狂学习。初一下学期期末考试，想必大家已经猜到了。我的的确确让所有的人真正膛目结舌了一次。是的，我考了第一名！年级第一名！知道成绩的时候我异乎寻常地平静，只是默默的对自己说：记住了，这世上没有什么事情是不可能的。Nothing is Impoible，从那以后，我就成为了老师心目中的尖子生，初中三年排名一直没下过年级前三，最后以直升生的身份进入了高中部，成为当时年级唯一的一个理科实验班的班长。

· 决定出国留学：高二赴美交流

很多人说，教育可以改变一个人的命运。我相信这句话的道理。教育让我从中国成都走到了美国纽约。在那里我看到了很多以前没有看见过的新奇东西，也完成了人生的一次次改变。人生会经历很多选择，有时候一个正确的选择会给一个人带来很大的发展机会，而一个不切实际的选择会让我们走很多弯路。对于我而言，那个对我意义重大的选择发生在高二上学期开学。我参加了实外西区和美国伯克谢尔私立高中为期三周的交流项目。这段经历让我走遍了美国大半个东海岸，参观了哈佛，麻省理工，哥伦比亚等美国著名大学。也体验到了波士顿，纽约这些国际大都市独有的魅力。去纽约，在时代广场熙来攘往的人群中，在第五大道璀璨的五光十色中，我觉得纽约美得不可思议，也是从那一刻起，本科毕业后去纽约华尔街的想法，不期然间留驻在了我的脑海里。在和伯克谢尔中学各位学生和老师的交流与接触中，他们开放独特的思想和见解让我认识到自己思维和视野的局限。回国后，我就开始向往一个更大的世界。我希望走出中国，看看世界到底有多大。并且做出了去美国顶尖大学读书的决定。

· 申请名校四元素

申请名校成功，是一种长期坚持和规划的胜利。当一切条件都具备的时候，也就是修成正果可以出关的时候。在我进入华盛顿大学以及申请麻省理工学院成功后，很多家长和朋友好奇的问我为什么能够同时“征服”这么多名校。刚开始，这个问题我也没想清楚，觉得运气的成分重一些。但是后来陆陆续续接触了许多申请上名校的学生，终于慢慢摸清楚了名校的标准，我把这些标准总结为几个核心元素，希望可以给在座心存名校 梦想的学弟学妹们更加明确的目标和方向。

首先最最重要的元素就是学术能力，也就是academic ability。对于申请美国高中或者本科的学生而言，一定要有一份漂亮的初高中成绩单。在各科成绩中，美国名校尤其看重的是数学和英语成绩。这两门课程被认为是反映学生学习能力的基础课程。如果是申请美国的研究生院，本科成绩则非常重要。一般来说，本科成绩，尤其是专业课成绩平均分在90分以上是最好的。名校录取委员会往往会通过这个成绩来估测这个学生一贯的，稳定的学术能力，从而判断这个学生是否有能力完成在美国大学的学业。

第二个核心元素是领袖潜质。这是美国大学和中国大学录取标准的又一个巨大分野，美国名校希望培养出来的学生能够成为未来世界不同国家，不同领域的领袖级人物，因此，他们更愿意从申请材料中去发掘各种线索，来判断申请的学生是否具备这样一种潜质。一般来说，展示这种潜质最好的办法是向评委会陈述过去真实而独特的经历……

第三个核心元素是社会责任感。这也是很多同学申请的时候最容易漏掉的地方。同学们大体是90后独生子女，从小被父母呵护着长大，加上学业很忙，很少参加社会公益活动。但是在美国，只有做足够的义工才能拿到高中的两个必修学分。美国社会是一个基督教占主流的国家，基督教本身就有很强的助人意识。另外一个更深层次的原因就是美国学校的财务运营机制。美国的高中和大学都接受校友的捐赠，而这种捐赠能为学校积累巨大的财富。美国最富有的哈佛大学接受的捐赠，已经积累到近300亿美元。而美国最富有的二所高中phillips Academy Andover and Exeter，也已经积累了差不多20亿美元的捐赠。所以美国大学，特别是顶尖名校，喜欢招收那些愿意为别人付出的人，社会责任感是名校录取的一个重要标准。

第四个核心元素，那就是标准化考试成绩。一般来说，申请美国高中的国际学生需要靠托福和SSAT，前者主要是考察国际学生是否具有在美国生活和学习的能力。所以托福考试里有大量的美国生活和课堂场景的再现。而SSAT主要是考察学生的词汇及数学能力。对于申请美国本科的学生来说，需要考托福和SAT.SAT考试与美国研究生入学申请需要的GRE比较相似，都是考察词汇，逻辑和数学能力。对于二门标准化考试的准备，我觉得应该提前二到三年开始准备，提前一年半把标准化考试考完，这样才能够在申请的时候集中精力做材料。除了考试主干部分的成绩之外，作文也需要引起格外的注意。一般来说，名校要求托福和SAT, GRE作文达到5 分。如果作文分数过低，但是申请文书的水平又太高，则很容易引起录取委员会的怀疑，“为什么这个学生在申请文书中，写作水平出现了如此大的飞跃？”

现在回想当时的整个申请过程，我似乎还有一些激动。最渺茫的希望慢慢变成了现实，我越发觉得人生的很多事情在刚开始的时候看起来是不可能的，但是即使是最小的梦想也有可能慢慢变成现实。前提是这个梦想本身是可行的：果一只大马哈鱼的梦想是爬到喜马拉雅山上去，这只大马哈鱼这辈子估计很难实现这个梦想了，演讲稿《回到大学母校的演讲稿》。现在回想起当时的每一个场景，似乎能从中学到很多东西。比如当时最受打击的时候，幸好自己没有放弃和消沉下去，在老师的指导鼓励下，找到了适合自己的一些机会，重新找回了自信；比如做选择的时候，一定要考虑自己的强项和弱项，尽量避免用自己的弱项和别人的强项硬拼；比如多向身边朋友请教，很多人生重要的决定或许是在一次不经意的交谈中获得灵感的。

· 到了美国：屌丝的嬗变

改革开放后，最早一批初到美国的中国留学生，都是“怀揣30美元，最多100美国闯美利坚”。然后若干年后功成名就，放弃高薪诱惑，怀揣着额度不便透露的财富荣归故里。我的经历和刚刚说的那个版本不太一样。当年，尽管华大给了我全奖，但“穷家富路”、“儿行千里母担忧”。所以17岁去美国的我当时带了6000美元作为“不可预见费”。于是手中有粮，心头不慌。据我所知，当时美国大学生一个月的零花钱也不过300美元左右，我底气十足地以为在华大前二年可以较为宽裕地生活。当飞赴美国圣路易斯市，钻出华大地铁站时，我看到了一幢幢欧洲哥特式建筑，校园碧草如茵，天空明净洗炼，空气清新。记得第一天报道，因为时差关系，我睡了不到二个小时就醒来了。一大清早我就开始各种奔波忙碌，诸如新生注册登记，银行开户，办理学生证，搬家，熟悉周边校园环境等等。学校安排我们一周做的事情，我一天之内就全部办完了。我的美国室友看我如此高效率且不知疲倦，非常惊讶，终于忍不住问我：“Chandler, are you planningto graduate right away? 请问你是想明天就毕业吗？”。美国本科大一新生入学，可以看到很多在国内看不到的景况。比如美国同学的宿舍，非常讲究，在他们眼里，离家上大学和搬家没什么区别，家里该有的都搬到了新的宿舍，没有的马上从超市里买。一天下来，室友的房间是电视电脑冰箱书柜样样齐全，各种海报帖满了墙上。反观我的房间，除了二个大大的行李箱和简单的床上用品外，整个房间空空如也。再比如，记得最初搬家那天，我需要去学校附近的超市购物，但不太熟悉环境，于是向高一个年级的宿舍长询问最近的超市坐地铁该怎样去。不出所料，宿舍长立马就热情地说让他带我去，我起初以为他是和我同坐地铁去超市，谁知道他一出宿舍就直奔车库，几分钟后驶出一辆崭新的宝马越野。车停后，他淡定地招呼我上车。我立马的反应：宿舍长是个美国富二代。大概宿舍长看出了我严重的惊讶和困惑，接下来一路上，他给我普及美国国情ABC，他说美国是安装在车轮上的国度，每个人16岁都会拿到属于自己的驾照，汽车市场极为发达，好车都不太贵。普通家庭都会有二到三部汽车。就华大来说，大一新生人车比例大概为1比0.7。后来我才意识到当初怀揣6000美元就想在美国过小康生活是多么幼稚，我在美国同学眼里就纯属屌丝。但这也更让我对未来的生活和学习充满了动力和向往，我暗下决定，一定要努力学习，克服短板，全力以赴打造自己的生存力、求知欲、想像力、责任感、善良心，利用好各种资源，早日融入主流社会，机会成熟时为国效力。

其实，在美国华大读书的最大感受就是大家都会非常自觉地投入到自己喜欢的学习中。而且美国大学和中国的确有很多不同的地方。首先，美国是一个信用社会。这个信用也包括了academic record, 也就是你的学术成绩，不管是继续深造还是找工作，都要出示大学成绩单和教授推荐信。所以，每一个学生都非常想尽可能多地得到A, 得到老师的欣赏。这样，以后的发展就相对比较顺利。但是国内的考研和找工作似乎都不怎么在乎大学成绩，所以成绩好一点坏一点影响不大。其次是因为美国大学的自由度比较高，大家可以非常自由地选课。比如本科的时候，你可以在工程学院，商学院，文理学院跨学科的自由选课，这些学分都是被学校认可的。也就是说只要修满自己本专业的基本学分，就可以天马行空地去选自己喜欢的课，而自己喜欢的课肯定会很投入地学习。其次，我在美国很大的一个感受就是社会多元化，校园多元化。在美国，人们讨论最多的话题就是移民社会的各种挑战，这是美国人很自豪的事情，但同时也是非常棘手的事。纽约就生活着全世界几乎所有国家的移民，就在大学校园里，学生也是来自全球几乎各个地方的国家。因此，每个美国人对多元化是非常习惯的。比如有一次上历史课，一个黑人女生突然站起来对着全班同学大声念了一篇谁都没听懂的经文，然后就很坦然地坐下去。我以为接下来大家会热烈的讨论一番刚刚到底发生了什么，但教授和同学们似乎司空见惯，你念你的经，我上我的课，反正老师的麦克风声音大。第三个感受就是美国学生的主动性。东方文化强调“多听少说”，所以很多亚洲学生刚来美国留学时几乎只听不说，我当初也不例外。不过后来也慢慢习惯了这种新的学习方式，因为美国学生上课时手似乎都没放下来过，生怕没有机会表达自己。老师只是引导，学生讨论是最重要的课堂内容。这种方式也真的很有用，它让我有了独立思考和大胆发表自己观点的机会，后来我很欣赏这种学习的主动性，我觉得中国中学、大学可以借鉴这种教育方式，应该鼓励学生更智慧、更幽默、更快乐地说话。

· 学习英语：实话实说。

我十一岁开始接触英语，和很多“从娃娃抓起”的同龄人相比，只有自惭形秽的份儿。所以万万没有想到十多年后的今天，我会在陌生的国度，给全球500强的企业做战略咨询，用并非母语的英语告诉这些全球顶尖企业的高层管理人员怎么优化他们的管理方式，怎么重组公司的资本构架，怎么打入新的市场以及给新的产品定价。

我从小生活在许多方言中，对不同语音非常敏感。可能较为乖巧的缘故，大家都对我疼爱有加，那时大人都喜欢逗我玩，我也适应了在不同的方言中“游刃有余”地应付、应对。只要一模仿大人说话，他们就会更加地喜欢我，买玩具、买零食，于是我在这种“刺激”中萌生了对语言最原始的喜爱。模仿，是学习语言的第一步，至关重要。经常有朋友向我讨教学好英文的方法，我就会告诉他们尽力去模仿，模仿正宗的英语发音，说话的感觉、腔调，模仿多了，就成自己的语言了。模仿，是我学好英语的秘诀。记得初二那年寒假，我爸带我第初次走进了位于锦江饭店河边上的英语角，在摩肩接踵的人群中看见一位金发美女姐姐，好不容易挤进人群想和她说两句话，但当我零距离站到她身边的时候，除了简单的寒暄问语，其它什么都记不得，并无更多的交谈，只能呐呐而退。那次经历大大刺激了我。回家之后，我开始疯狂地背诵《新概念英语》二，三册，反复观看了三十多部美国原版电影，把布什总统一年一度在美国国会参众两院发表的《国情咨文》背的滚瓜烂熟。当时想法很简单，“不会说，我还不会背吗？”。布什总统演讲的题目很深刻，他主要阐述了美国政府在“新经济政策”、“医疗体制改革”和“911事件后的外交政策”等热点问题上的立场。大半年后，带着勇气和实力，我重新杀回了英语角，这次我直接找到了一个号称“角霸”的川外毕业的“高翻”。角霸哥据说获奖无数，在英语角所向无敌。我这个刚上初三，英语角没混多久的小屁孩，角霸哥根本不放在眼里。见到我时，他只是随便地搭了个讪，用升调说：“来拉？”。“嗯，我来了”。“想说啥子？”他一如既往地升调。“聊聊美国刺激经济复苏政策如何？”我提议。他当时脸一沉地说“No”。我说“没事，我说你听好吗”，然后劈里啪啦一顿狂讲，让角霸哥非常没面子。其实，我真是背诵的。当我一口气阐述完这个话题之后又说“不好意思，要不咱们换个话题？”。“好啊，又聊什么呢？”，“要不咱们谈谈医疗体制改革如何”，我再次提议。“啊？这个比较难，我不太会说”角霸哥基本没了底气。“没事，我来讲。”我又接着一顿发挥。当然这些都不是我的原创，美国总统的演讲，自然常人难敌。背完两段总统的讲话，再加上我的一些临场发挥，四十多分钟就这么过去了。面对角霸哥的溃不成军，我信心大增，最后还想再耍一点酷。我看看手表说：“不好意思，说了这么多。你把机会都让给我了，要不你谈谈911事件后美国外交政策的走向？”此刻狼狈的角霸哥几乎晕倒。从此以后，我再也没有看到角霸哥傲人的身影。这个故事讲给大家听，无非想强调一下，模仿，是学习语言多么重要的环节。尽力去模仿，模仿地道的英文发音，对口语来讲，语音语调模仿多了，也就变成自己的语言了。

英语是后天习得的，先输入后输出，初始学习就是尽可能得全英文环境覆盖，而学习英语必须有一个语言环境。没有环境，只有人为创造环境。于是，我父母在家里的各个地方牵着长长的音箱线，甚至到了卫生间。随时播放《剑桥少儿英语》，《走遍美国》，《新概念英语》，《老友记》。除了睡觉，任何时候都英文环绕。就这样，数年从不见断，放坏了十多磁带机。这听起来像是在搞行为艺术，然而效果明显。记得初中英语考试总是时间才过一半就交卷了。做题全靠直觉和语感，想都不用想，几乎不会错。我爸提出的概念是：将英语母语化。

英语母语化的过程可以分为四个阶段：第一个阶段，小学六年级暑假。和外教的孩子一起玩耍，在自然的状态下玩中学，学中玩，让我形成了初步的语感。第二个阶段，初一，二。我爸每周周末定时带我到“英语角”和老美交流。刚开始的时候开口教难，我爸就激励我说“你现在要面子，以后就没面子。“于是我就真的克服了胆怯，进入人群聊了起来。聊天的内容从一开始只是寒暄，慢慢可以聊一些有深度的话题。比如，音乐，体育，娱乐，电影。第三个阶段，高中二年级，读写跟上。这一时期，我迅猛的扩大词汇量，背诵《新概念英语》三到四册，看美国原版电影，读经典文学，并不断地读写，读写。第四个阶段，是我来到美国读大学后，为了练就一口纯正的美式英语，在本科前二年里，我几乎与留学生没有任何来往，和汉语言环境相隔绝。校内外的朋友圈层几乎都是老美。记得刚到美国前几个月上课时，感觉特别不适应，因为美国人太会说了。同学发言像连珠炮似的，不知道哪里来的这么多想法。真心体会到什么叫“一千个人就有一千个哈姆雷特”。不管说到希腊诚邦，文艺复新，欧洲文明还是宗教历史，每个人必定会给出自己的独到看法和见解。而我意识到，如果想在大学里面立足，想融入美国文化，我就必须要发言，课堂上我如果没有参与讨论，不互动，我对课堂就没有贡献。渐渐的，在同学和老师的鼓励下，我和美国人互动多了起来，并且能进行研究性文学作品的阅读了。大一过后，我对美国的历史，文化，风俗都有颇深的了解。这时候，我的英语就不只说得流利，而且非常地道。交谈的内容里面也有共同的文化背景。在变化的场景和话题中，已经从听众变成插话者，再逐渐成为主讲。过了最初的文化休克关后，很多和我第一次接触的打交道的美国人都会默认我为ABC, American BornChinese.这也为我毕业后能顺利进军金融咨询界打下了语言文化基础。

· 名校到底带给我们什么？

美国学校特别是华大这样的私立学校，很多事情已经非常商业化了。比如在华大，每年一度的毕业典礼，大家都得到学校的商店里去预定学术袍，学术帽等毕业生需要穿着的东西。如果购买的话是500多美元一套，如果借用一个星期的话研究生是75美元，本科生是50美元。除此之外，华大校内商店里还有很多各种各样的毕业纪念品，价格都贵得离谱。装裱毕业证书是100美元，华大校戒或是学院戒是200到600美元之间。当然还是有不少购买者的，毕竟名校的经历是人生中一段自豪的回忆，然而除了回忆之外呢？名校究竟能够带给我们什么呢？我想，名校带给我们荣誉，但是也会有迷茫。生活中我经常可以看到陶醉于名校光环的年轻朋友。比如我有一个好友，去年考上了哈佛的研究生，今年假期回家过年的时候，在亲戚朋友的欢呼喝彩中，容易自我感觉特别的良好。名校辉煌的过去容易让我们有过多的荣誉感：北大的容易觉得自己就是蔡元培、季羡林，清华的仿佛觉得自己就是未来的朱镕基、胡锦涛。但除了虚幻的荣誉，名校真实的意义何在呢？对我而言，感触最深的在于名校让我结识许多对自己有启发的人，提供给我一个更好的展示平台，也让我更有社会责任感。

首先是有启发的人。由于名校特殊的社会效应，这里的学生更有机会遇到很多优秀的教师和社会上的成功人士。尽距离地听到他们的故事，往往能够带给自己一些独特的灵感。比如在华大，我就有机会听到很多有意义的讲座，从政府官员到商界名家，从知名人士到名牌教授。潜移默化中这些启发总能沉淀下来，让人慢慢的发生一些改变。例如历史上有四届美国总统大选辩论是由华大举办的，而2008年我就有幸亲眼目睹了当时美国副总统大选辩论在华大体育馆的召开，当时冠盖云集，现场气氛热烈火爆。

当然，除了老师和社会名流，同学本身也是一笔财富，这也是为什么名校会非常重视校友的网络建设。除了校友捐赠的基金以后，整个学校的历届校友网本身才是一个大学真正最大的隐形财富。而名校的校友资源在你找实习，找工作时更是尤为重要。记得我大二的时候，华大的本科就业办公室推出了一个alumni externship program，也就是校友见习项目。简单的说就是已经在社会上有地位的校友志愿向母校的一个在校学生提供一个免费到校友公司跟随自己亲自见习二周的机会。而这些校友往往不是全球大公司的高级管理人员，就是自己创业有着自己的公司。他们的目的也很简单，是出于对母校的一种感激，然后希望借次机会能提供给还在奋斗的学弟学妹一个提升自我，接触社会的平台。我觉得这是个很好的实习机会，多认识校友积累人脉有助于我今后找工作，所以就申请了这个项目。而我也是通过这次机会，认识接触到了美林银行的许多权高位重的华大校友，为我大二暑期能够去美林银行实习而埋下了伏笔。

美国的高等教育都是非常普及的，只要愿意上大学，几乎都能去，至少还有社区大学。但是在这样一个高等教育如此普及的国家，依然存在着大众教育和精英教育的区别。一个很明显的现象就是美国很多总统或者社会各界顶尖的人物都是哈佛，麻省理工，耶鲁，斯坦福这样的精英大学培养出来的。要想在人生的未来步上成功的坦途，就得跻身于少数几所大学。如美国最高法院里的九位大法官，有八位出身于常春藤大学，总统，副总统也是名校的毕业生，少数几所大学的毕业生仿佛已经织下了一张大网。对于进入这些大学的高中毕业生而言，那是一张未来成功的保护网，校友的身份会让你更容易融入这个精英的圈子。名校把精英聚集在一起，自然会给学生创造一个更优良的发展环境。其次是更好的发展平台。由于名校本身不仅仅是一个教育机构，也是一个社会符号，所以知名的学校能够为学生带来更好的发展平台。比如社会上很多公司或者几个愿意在名校设立各种名目的助学金，奖学金或者实习奖学金。

当然，实习，奖学金或者找工作只不过是名校机会中很小的一部分。还有更多的机会比如找到创业伙伴，获得风险投资等等。不过仔细想想，这些机会似乎更多在于个人的潜质和悟性。名校并不能保证每一个学生都可以发展的非常好，学校本身只能给你一张门票，而走进这个门以后能发展到什么程度就在于学生的个人因素了。比如人格是否完整，是否有足够的社交能力，是否掌握了真正的技术等等。如果“盛名之下其实难符”，那么名校效应也就会逐渐递减，持续一两年之后最后成为一段真正的回忆了。

除了人和平台以外，名校让我感受到了更强烈的社会责任感，在日常教育和生活中，总会有意无意地融入很多社会责任感教育。利用大学这样一个资源平台去帮助更多的人和对社会带来的一定的影响力，其实也是名校的优势。在华大，你经常会看到各种各样的研讨或者是培训活动，而很多同学也会非常愿意做一些社会调查。比如华大每年暑假都会送一批年轻的大二学生去南美拉丁美洲的各个发展中国家进行社会调查和公益活动，我的一个大学好友就参加了这个项目，然后利用暑期时间在Honduras（洪都拉斯共和国）帮助一个村的村民修建一个蓄水库。回来个发表了一片关于发展中国家农村现状调查的报道，从而引起了很大的社会反响。

在走进华大和麻省理工之前，我和所有人一样，对名校心向往之。而真正在这些学校生活和学习，并接触了大量其他来自国内清华北大等著名大学的研究生后，我才发现，名校其实不是一个万能的保障。在光环下生活的这些学生，其实也是很普通的人，虽然都有很优秀的潜质，但是并不是想像中的那样无所不能。他们也会面临很多苦恼，比如找工作期望值和现实的反差，比如同学之间竞争的压力。不得不承认，名校的学生在年轻的时候获得了比同龄人更多的幸运。但是人的发展总是向前的，所以当你实现了一个梦想，登上了一座高山，你总会习惯性的看到下一个山峰，而不会留恋爬过的路。所以走进名校的快乐往往就会被新的目标和梦想所代替，随之而来的是新一轮的自我否定和自我重建。然后瞄准下一个山峰，一步不停地向前攀登。

· 一路走来的寄语和共勉

大家在学校里都会学到很多知识，我个人认为，在急剧发展变革的新时代，学了那么多知识，毕业后进入社会后感觉到有用的并不太多。但学校的经历却给了我们人生中最宝贵的财富。人生不是你学到了什么，不是你获得了什么，而是你经历了什么。中学六年可能是我们人生中最美好的，但也是最痛苦纠结的。虽然我们在西区的时间有三年或者六年，听起来似乎很长很长，但铁打的学校，流水的学生。等毕业后，我们可能才会意识到，这几年，光阴似箭、日月如梭，有人打酱油，有人打ki，有人打什么，如此这般的就过去了。

直到前几年，我还在常常做梦，梦到班主任老师宣布周日返校又要考这考那了。有时午夜梦回，汗湿衣衫，庆幸中，今天，我终于不再是一个中学生了！很美好，但是带着一点点苦涩。我的理解，真正的快乐幸福一定是和眼泪、欢笑、汗水凝结在一起的。不拼不博人生白活，不苦不累人生无味，如果你在实外西区没有眼泪、没有欢笑、没有汗水，我相信，难言你有真正意义上的快乐、幸福、成功。

事实上，我非常怀念生活在西区的那段好时光，并且永远感激它。不只是因为在那段激情的岁月里我完成了自己青春的过渡和蜕变，更重要的是，那时的一切，深深的烙在了我正处于可塑期的性格养成中，成为我一生永远的财富。真的是无论多少金钱都买不来的财富。人生中再也不会有哪个时期，像那时一样专一地、单纯地、坚决地、几近固执而又饱含信仰和希望地、心无旁鹜乃至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的下午，回想起自己曾经的坚忍和耐力，曾经的执著和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸？怎样一种欣慰和幸福呢？

年轻的时候希望自己的生活密度尽可能高，所以我习惯了一种状态：奔跑。每时每刻不停地奔跑，从一个教室奔跑到另一个教室，从一个城市奔跑到另一个城市，从一个国家奔跑到另一个国家。跑得太快，看到了很多绝佳的风景，虽然我不知道我现在的努力奔跑最终到底会为我带来什么，但是我坚信，某一天我看到的这一路的风景会改变我的生活，或者改变一些人的生活，当然也希望改变更多人的生活。

中国未来的人才，一定是具有全球视野的国际化复合型人才，根在中国，舞台却是全世界。对一部分同学而言，不能把出国留学理解成“结果”，它其实是一种“路径”和“过程”。不同的人走在不同的路上，因为自己的历练，悟性，运气和努力程度不同，如同西天取经一般，取回的经也不同。取得真经的人，无论在国外还是国内的职场上都会非常有竞争力。今天，感谢校领导的安排，我很荣幸能和在座的各位学弟学妹们说了这么多心里话。说真的，人有的时候需要倾诉，祈望我今天的报告是我向大家倾诉的“心灵鸡汤”，希望在未来的日子里能分享同学们的快乐，能尽自己的绵薄之力解决同学们可能面临的困惑------这些快乐和困惑，是我们共同经历的时光。我们终将一起成长，如果你们愿意，我可以成为大家心中一束温暖的灯光。最后，祝福每一位学弟学妹，好好把握生命中宝贵的青春求学岁月，仰望星空的同时，脚踏实地，认真对待生活、对待学习，做真正的勇者，智者，强者，我相信，未来无限美好，钢铁洪流，终将滚滚开进！

此时此刻，饮水思源，心潮起伏，往事历历在目，情不自禁地想到了曾经给了我各方面教诲，精心哺育我成长的众多校领导和师长：贾朝荫老领导、吴光智副校长和吴国林副校长、曾群老师、汪大国老师、吴朝江老师、车艳老师、易爱京老师、郑勇老师、冯蜜老师、李仁湘老师、董新武老师等众多亲爱的老师。我将永远铭记你们，再次感谢你们对我无私的厚爱和培养。

我今天的汇报到此就结束了，不当之处，万望谅解，谢谢大家！《回到大学母校的演讲稿》

第7篇：回到大学母校的演讲稿

[回到大学母校的演讲稿]

回到大学母校的演讲稿

尊敬的肖明华校长及各位校领导，尊敬的各位老师，我的师弟师妹们：

大家下午好！

我叫王骏纬，今年22岁，是母校曾经和永远的学生，现在的校友和同学们的师兄，回到大学母校的演讲稿。六年之前，我和在座所有的师弟师妹一样，毅然决然，而又日复一日地，在母校过着普通而单调的生活。瑰丽的梦幻似乎远在天涯，遥不可及；通向理想的路，云雾缭绕，缥缈迷茫。四年之后，我已从美国圣路易斯华盛顿大学取得了计算机科学和金融双专业荣誉毕业。去年初，我加盟世界著名咨询公司（美国）德勤金融集团入职分析师，成为华尔街的一员，成功地降低了在此地占绝对优势的犹太人的比重，增加了中国人的份额，为华人增了光，添了彩！回眸这充满了欢笑，汗水和奇迹的六年。数不胜数的故事和感想，点点滴滴地积累在心头，真有不吐不快之感。更重要的是，今天我想将自己跌爬滚打的酸甜苦辣麻，整个心路历程讲述给大家分享，只希望同学们少几分坎坷，多几分坦途。留学之路，毕竟跟世界上其他路一样，有弯道，有死巷子，可是更有科学的捷径。希望我的演讲成为一盏灯，照亮自己的同时，更照亮学弟学妹们。

所以我今天走进实外西区美丽的麓山新校区，我就由衷的、发自内心地感谢所有的校领导，所有的老师，以及所有的同学为学校有这么好的发展，有拥有整个西南地区设施最齐、校园最美、环境最好的全寄宿制学校的美誉而做出的巨大贡献。所以我觉得，学校发展得越好，我们越开心，越自豪。所有在座的每位同学也一样，等你们毕业以后，你会觉得，学校的发展就是你们的发展，你发展了，也应该帮助母校的发展，相辅相成，反哺有义，我们才会有更加值得期许的未来。

今天我回到母校主要目的是和大家沟通交流和分享。我坚信，规划的人生一定更精彩。每一个人都有属于自己的精彩，最主要是要发现自己独有得价值。就像我父亲时常告诉我的话：“眼光有多高，天空就有多高，世界就有多大。”回想起来，从成都到美国，到华尔街，再到麻省理工，我走过了一条非常顺利的求学和生活之路。一路上有掌声和鲜花，更有自己默默经历的，不为人知的艰辛和挑战。我希望把这些经历和心得体会，分享给正在这条路上行走的各位学弟学妹，希望给你们带来一些快乐或是一点小小的启示。其实对于现在每一个在外奋斗的年轻人来说，生活就像一个战场，充满了未知风险，也充满理想主义的激情，我思，故我在！胜败一念之间，人生的轨迹可能会从此不同。从十二岁进入西区读初中到现在，正好是十年。十年里，我吃了很多苦，但幸运的是，我超额实现了自己的梦想，收获了许多惊喜：自己刚满十七岁就留美，二十一岁从全美综合排名十三的顶尖大学本科毕业，曾获得十八家不同领域的全球前100强跨国公司聘用，最后选择，进入美国华尔街著名金融管理咨询公司担任分析师。或许此时很多人认为我该有一种满足的心情，但自己的个性并非如此，从小到大，我成长的轨迹很像是带着梦想去爬山，一座山一座山地往上爬，一个梦一个梦地接着做。每当爬上一座山峰，还来不及回望走过的路，又看到了另一座更高的山峰，于是开始一次更艰苦的攀登。这也是为什么今年九月份，我会放弃现职公司薪酬丰厚的安逸生活，进入美国麻省理工学院攻读金融工程硕士学位的动因。因为接近两年的美国职场生活让我看到了自己的不足，与别人的差距，也让我看到了其它更高的山峰该优雅转身了，别华丽撞墙！所以我决定锁定新的目标，开始新的奋斗。如果满足现状，也许我仍然会过上稳定的生活，但是，一两年之后，一定会有很强的挫折感；十年以后，一定会有彻底的失败感。这就是我的个性，不愿意过一眼就可以看到尽头的生活。于我而言，重回大学深造，意味着不可预知的风险，也意味着巨大的挑战。比如，工作签证的变更，意味着绿卡申请流程的自然中止，鱼和熊掌不可兼得，除了奋斗，我别无选择。选择，改变我们的命运。正确的选择会让我们少走很多弯路。我初中直升高中，未参加中考。高二进入美国大学，未参加高考。我亲身经历了考托福，考sat，面试，出国读书，在美求职和考研的全过程。虽然很难说这条路是不是最适合我的，或者说这样的选择是否是最佳的，不过很幸运的一点是，从中国内陆的一个城市，从一个没有任何资源和背景，只有背影的平民家庭，踏石有痕，抓铁有印，一步一步地进入了世界顶尖大学读书，然后入职华尔街，在年轻的时候获得了最宝贵的教育机会和职场经验，丰富了自己的人生体验，不敢说最好，但万里长征的第一步，我，跨出去了！

我并不是一个天赋异禀的人。如果是，我早在十四岁就该作为神童进入中科大少年班了。进入初中以前，没有太多人注意过我，我也没有显示出任何“人才”的迹象。我是以一个很普通的成绩，作为咱们西区第一届的新生考入实外西区的。初一上学期期末，我的成绩都很一般，学科基本排名在班上中后。但初一下期的一次生物考试后，我迎来了一生中最重要的一次对话。我不知道要用怎样的份量，来感谢我当时的班主任兼生物老师吴朝江老师，因为不是他的一席话，我绝不会有以后的成绩。记得初一下期因为我英语比较好的原因，我有更多余的时间用在其它科目上。其中对生物尤其感兴趣，结果一次普通的生物考试后，我居然考出了95的高分-------全班第一名。显然谁也没有预料到我当时会考出这么好的成绩，所以吴老师就特地把我叫到他的办公室里，好好表扬了我一番，让我继续保持这个状态，不要让他失望。说者无意，听者有心，吴老师虽然看似随意的赞美，却在我十二岁的心灵里留下了深刻的印记。我第一次感受到了老师这样毫无保留的欣赏，是多么的美妙，他不经意的口头表扬却让我第一次享受到了只属于尖子生的感觉。这种感觉很奇妙，影响至为深远，竟然成为了我今后奋斗的强大动力之一。我当时暗下决心，我不想失去这种尖子生的感觉，我一定要把各科成绩全面地提升。从那以后，我就仿佛脱胎换骨般地疯狂学习。初一下学期期末考试，想必大家已经猜到了。我的的确确让所有的人真正膛目结舌了一次。是的，我考了第一名！年级第一名！知道成绩的时候我异乎寻常地平静，只是默默的对自己说：记住了，这世上没有什么事情是不可能的。nothing is impoible，从那以后，我就成为了老师心目中的尖子生，初中三年排名一直没下过年级前三，最后以直升生的身份进入了高中部，成为当时年级唯一的一个理科实验班的班长。

· 决定出国留学：高二赴美交流

很多人说，教育可以改变一个人的命运。我相信这句话的道理。教育让我从中国成都走到了美国纽约。在那里我看到了很多以前没有看见过的新奇东西，也完成了人生的一次次改变。人生会经历很多选择，有时候一个正确的选择会给一个人带来很大的发展机会，而一个不切实际的选择会让我们走很多弯路。对于我而言，那个对我意义重大的选择发生在高二上学期开学。我参加了实外西区和美国伯克谢尔私立高中为期三周的交流项目。这段经历让我走遍了美国大半个东海岸，参观了哈佛，麻省理工，哥伦比亚等美国著名大学。也体验到了波士顿，纽约这些国际大都市独有的魅力。去纽约，在时代广场熙来攘往的人群中，在第五大道璀璨的五光十色中，我觉得纽约美得不可思议，也是从那一刻起，本科毕业后去纽约华尔街的想法，不期然间留驻在了我的脑海里。在和伯克谢尔中学各位学生和老师的交流与接触中，他们开放独特的思想和见解让我认识到自己思维和视野的局限。回国后，我就开始向往一个更大的世界。我希望走出中国，看看世界到底有多大。并且做出了去美国顶尖大学读书的决定。

· 申请名校四元素

申请名校成功，是一种长期坚持和规划的胜利。当一切条件都具备的时候，也就是修成正果可以出关的时候。在我进入华盛顿大学以及申请麻省理工学院成功后，很多家长和朋友好奇的问我为什么能够同时“征服”这么多名校。刚开始，这个问题我也没想清楚，觉得运气的成分重一些。但是后来陆陆续续接触了许多申请上名校的学生，终于慢慢摸清楚了名校的标准，我把这些标准总结为几个核心元素，希望可以给在座心存名校 梦想的学弟学妹们更加明确的目标和方向。

首先最最重要的元素就是学术能力，也就是academic ability。对于申请美国高中或者本科的学生而言，一定要有一份漂亮的初高中成绩单。在各科成绩中，美国名校尤其看重的是数学和英语成绩。这两门课程被认为是反映学生学习能力的基础课程。如果是申请美国的研究生院，本科成绩则非常重要。一般来说，本科成绩，尤其是专业课成绩平均分在90分以上是最好的。名校录取委员会往往会通过这个成绩来估测这个学生一贯的，稳定的学术能力，从而判断这个学生是否有能力完成在美国大学的学业。

第二个核心元素是领袖潜质。这是美国大学和中国大学录取标准的又一个巨大分野，美国名校希望培养出来的学生能够成为未来世界不同国家，不同领域的领袖级人物，因此，他们更愿意从申请材料中去发掘各种线索，来判断申请的学生是否具备这样一种潜质。一般来说，展示这种潜质最好的办法是向评委会陈述过去真实而独特的经历„„

第三个核心元素是社会责任感。这也是很多同学申请的时候最容易漏掉的地方。同学们大体是90后独生子女，从小被父母呵护着长大，加上学业很忙，很少参加社会公益活动。但是在美国，只有做足够的义工才能拿到高中的两个必修学分。美国社会是一个基督教占主流的国家，基督教本身就有很强的助人意识。另外一个更深层次的原因就是美国学校的财务运营机制。美国的高中和大学都接受校友的捐赠，而这种捐赠能为学校积累巨大的财富。美国最富有的哈佛大学接受的捐赠，已经积累到近300亿美元。而美国最富有的二所高中phillips academy andover and exeter，也已经积累了差不多20亿美元的捐赠。所以美国大学，特别是顶尖名校，喜欢招收那些愿意为别人付出的人，社会责任感是名校录取的一个重要标准。

第四个核心元素，那就是标准化考试成绩。一般来说，申请美国高中的国际学生需要靠托福和at，前者主要是考察国际学生是否具有在美国生活和学习的能力。所以托福考试里有大量的美国生活和课堂场景的再现。而at主要是考察学生的词汇及数学能力。对于申请美国本科的学生来说，需要考托福和sat.sat考试与美国研究生入学申请需要的gre比较相似，都是考察词汇，逻辑和数学能力。对于二门标准化考试的准备，我觉得应该提前二到三年开始准备，提前一年半把标准化考试考完，这样才能够在申请的时候集中精力做材料。除了考试主干部分的成绩之外，作文也需要引起格外的注意。一般来说，名校要求托福和sat, gre作文达到5 分。如果作文分数过低，但是申请文书的水平又太高，则很容易引起录取委员会的怀疑，“为什么这个学生在申请文书中，写作水平出现了如此大的飞跃？”

现在回想当时的整个申请过程，我似乎还有一些激动。最渺茫的希望慢慢变成了现实，我越发觉得人生的很多事情在刚开始的时候看起来是不可能的，但是即使是最小的梦想也有可能慢慢变成现实。前提是这个梦想本身是可行的：如一只大马哈鱼的梦想是爬到喜马拉雅山上去，这只大马哈鱼这辈子估计很难实现这个梦想了，演讲稿《回到大学母校的演讲稿》。现在回想起当时的每一个场景，似乎能从中学到很多东西。比如当时最受打击的时候，幸好自己没有放弃和消沉下去，在老师的指导鼓励下，找到了适合自己的一些机会，重新找回了自信；比如做选择的时候，一定要考虑自己的强项和弱项，尽量避免用自己的弱项和别人的强项硬拼；比如多向身边朋友请教，很多人生重要的决定或许是在一次不经意的交谈中获得灵感的。

· 到了美国：屌丝的嬗变

其实，在美国华大读书的最大感受就是大家都会非常自觉地投入到自己喜欢的学习中。而且美国大学和中国的确有很多不同的地方。首先，美国是一个信用社会。这个信用也包括了academic record, 也就是你的学术成绩，不管是继续深造还是找工作，都要出示大学成绩单和教授推荐信。所以，每一个学生都非常想尽可能多地得到a, 得到老师的欣赏。这样，以后的发展就相对比较顺利。但是国内的考研和找工作似乎都不怎么在乎大学成绩，所以成绩好一点坏一点影响不大。其次是因为美国大学的自由度比较高，大家可以非常自由地选课。比如本科的时候，你可以在工程学院，商学院，文理学院跨学科的自由选课，这些学分都是被学校认可的。也就是说只要修满自己本专业的基本学分，就可以天马行空地去选自己喜欢的课，而自己喜欢的课肯定会很投入地学习。其次，我在美国很大的一个感受就是社会多元化，校园多元化。在美国，人们讨论最多的话题就是移民社会的各种挑战，这是美国人很自豪的事情，但同时也是非常棘手的事。纽约就生活着全世界几乎所有国家的移民，就在大学校园里，学生也是来自全球几乎各个地方的国家。因此，每个美国人对多元化是非常习惯的。比如有一次上历史课，一个黑人女生突然站起来对着全班同学大声念了一篇谁都没听懂的经文，然后就很坦然地坐下去。我以为接下来大家会热烈的讨论一番刚刚到底发生了什么，但教授和同学们似乎司空见惯，你念你的经，我上我的课，反正老师的麦克风声音大。第三个感受就是美国学生的主动性。东方文化强调“多听少说”，所以很多亚洲学生刚来美国留学时几乎只听不说，我当初也不例外。不过后来也慢慢习惯了这种新的学习方式，因为美国学生上课时手似乎都没放下来过，生怕没有机会表达自己。老师只是引导，学生讨论是最重要的课堂内容。这种方式也真的很有用，它让我有了独立思考和大胆发表自己观点的机会，后来我很欣赏这种学习的主动性，我觉得中国中学、大学可以借鉴这种教育方式，应该鼓励学生更智慧、更幽默、更快乐地说话。

· 学习英语：实话实说。

我十一岁开始接触英语，和很多“从娃娃抓起”的同龄人相比，只有自惭形秽的份儿。所以万万没有想到十多年后的今天，我会在陌生的国度，给全球500强的企业做战略咨询，用并非母语的英语告诉这些全球顶尖企业的高层管理人员怎么优化他们的管理方式，怎么重组公司的资本构架，怎么打入新的市场以及给新的产品定价。

我从小生活在许多方言中，对不同语音非常敏感。可能较为乖巧的缘故，大家都对我疼爱有加，那时大人都喜欢逗我玩，我也适应了在不同的方言中“游刃有余”地应付、应对。只要一模仿大人说话，他们就会更加地喜欢我，买玩具、买零食，于是我在这种“刺激”中萌生了对语言最原始的喜爱。模仿，是学习语言的第一步，至关重要。经常有朋友向我讨教学好英文的方法，我就会告诉他们尽力去模仿，模仿正宗的英语发音，说话的感觉、腔调，模仿多了，就成自己的语言了。模仿，是我学好英语的秘诀。记得初二那年寒假，我爸带我第初次走进了位于锦江饭店河边上的英语角，在摩肩接踵的人群中看见一位金发美女姐姐，好不容易挤进人群想和她说两句话，但当我零距离站到她身边的时候，除了简单的寒暄问语，其它什么都记不得，并无更多的交谈，只能呐呐而退。那次经历大大刺激了我。回家之后，我开始疯狂地背诵《新概念英语》二，三册，反复观看了三十多部美国原版电影，把布什总统一年一度在美国国会参众两院发表的《国情咨文》背的滚瓜烂熟。当时想法很简单，“不会说，我还不会背吗？”。布什总统演讲的题目很深刻，他主要阐述了美国政府在“新经济政策”、“医疗体制改革”和“911事件后的外交政策”等热点问题上的立场。大半年后，带着勇气和实力，我重新杀回了英语角，这次我直接找到了一个号称“角霸”的川外毕业的“高翻”。角霸哥据说获奖无数，在英语角所向无敌。我这个刚上初三，英语角没混多久的小屁孩，角霸哥根本不放在眼里。见到我时，他只是随便地搭了个讪，用升调说：“来拉？”。“嗯，我来了”。“想说啥子？”他一如既往地升调。“聊聊美国刺激经济复苏政策如何？”我提议。他当时脸一沉地说“no”。我说“没事，我说你听好吗”，然后劈里啪啦一顿狂讲，让角霸哥非常没面子。其实，我真是背诵的。当我一口气阐述完这个话题之后又说“不好意思，要不咱们换个话题？”。“好啊，又聊什么呢？”，“要不咱们谈谈医疗体制改革如何”，我再次提议。“啊？这个比较难，我不太会说”角霸哥基本没了底气。“没事，我来讲。”我又接着一顿发挥。当然这些都不是我的原创，美国总统的演讲，自然常人难敌。背完两段总统的讲话，再加上我的一些临场发挥，四十多分钟就这么过去了。面对角霸哥的溃不成军，我信心大增，最后还想再耍一点酷。我看看手表说：“不好意思，说了这么多。你把机会都让给我了，要不你谈谈911事件后美国外交政策的走向？”此刻狼狈的角霸哥几乎晕倒。从此以后，我再也没有看到角霸哥傲人的身影。这个故事讲给大家听，无非想强调一下，模仿，是学习语言多么重要的环节。尽力去模仿，模仿地道的英文发音，对口语来讲，语音语调模仿多了，也就变成自己的语言了。

英语是后天习得的，先输入后输出，初始学习就是尽可能得全英文环境覆盖，而学习英语必须有一个语言环境。没有环境，只有人为创造环境。于是，我父母在家里的各个地方牵着长长的音箱线，甚至到了卫生间。随时播放《剑桥少儿英语》，《走遍美国》，《新概念英语》，《老友记》。除了睡觉，任何时候都英文环绕。就这样，数年从不见断，放坏了十多磁带机。这听起来像是在搞行为艺术，然而效果明显。记得初中英语考试总是时间才过一半就交卷了。做题全靠直觉和语感，想都不用想，几乎不会错。我爸提出的概念是：将英语母语化。

英语母语化的过程可以分为四个阶段：第一个阶段，小学六年级暑假。和外教的孩子一起玩耍，在自然的状态下玩中学，学中玩，让我形成了初步的语感。第二个阶段，初一，二。我爸每周周末定时带我到“英语角”和老美交流。刚开始的时候开口教难，我爸就激励我说“你现在要面子，以后就没面子。“于是我就真的克服了胆怯，进入人群聊了起来。聊天的内容从一开始只是寒暄，慢慢可以聊一些有深度的话题。比如，音乐，体育，娱乐，电影。第三个阶段，高中二年级，读写跟上。这一时期，我迅猛的扩大词汇量，背诵《新概念英语》三到四册，看美国原版电影，读经典文学，并不断地读写，读写。第四个阶段，是我来到美国读大学后，为了练就一口纯正的美式英语，在本科前二年里，我几乎与留学生没有任何来往，和汉语言环境相隔绝。校内外的朋友圈层几乎都是老美。记得刚到美国前几个月上课时，感觉特别不适应，因为美国人太会说了。同学发言像连珠炮似的，不知道哪里来的这么多想法。真心体会到什么叫“一千个人就有一千个哈姆雷特”。不管说到希腊诚邦，文艺复新，欧洲文明还是宗教历史，每个人必定会给出自己的独到看法和见解。而我意识到，如果想在大学里面立足，想融入美国文化，我就必须要发言，课堂上我如果没有参与讨论，不互动，我对课堂就没有贡献。渐渐的，在同学和老师的鼓励下，我和美国人互动多了起来，并且能进行研究性文学作品的阅读了。大一过后，我对美国的历史，文化，风俗都有颇深的了解。这时候，我的英语就不只说得流利，而且非常地道。交谈的内容里面也有共同的文化背景。在变化的场景和话题中，已经从听众变成插话者，再逐渐成为主讲。过了最初的文化休克关后，很多和我第一次接触的打交道的美国人都会默认我为abc, american bornchinese.这也为我毕业后能顺利进军金融咨询界打下了语言文化基础。

· 名校到底带给我们什么？

美国学校特别是华大这样的私立学校，很多事情已经非常商业化了。比如在华大，每年一度的毕业典礼，大家都得到学校的商店里去预定学术袍，学术帽等毕业生需要穿着的东西。如果购买的话是500多美元一套，如果借用一个星期的话研究生是75美元，本科生是50美元。除此之外，华大校内商店里还有很多各种各样的毕业纪念品，价格都贵得离谱。装裱毕业证书是100美元，华大校戒或是学院戒是200到600美元之间。当然还是有不少购买者的，毕竟名校的经历是人生中一段自豪的回忆，然而除了回忆之外呢？名校究竟能够带给我们什么呢？我想，名校带给我们荣誉，但是也会有迷茫。生活中我经常可以看到陶醉于名校光环的年轻朋友。比如我有一个好友，去年考上了哈佛的研究生，今年假期回家过年的时候，在亲戚朋友的欢呼喝彩中，容易自我感觉特别的良好。名校辉煌的过去容易让我们有过多的荣誉感：北大的容易觉得自己就是蔡元培、季羡林，清华的仿佛觉得自己就是未来的朱镕基、胡锦涛。但除了虚幻的荣誉，名校真实的意义何在呢？对我而言，感触最深的在于名校让我结识许多对自己有启发的人，提供给我一个更好的展示平台，也让我更有社会责任感。

首先是有启发的人。由于名校特殊的社会效应，这里的学生更有机会遇到很多优秀的教师和社会上的成功人士。尽距离地听到他们的故事，往往能够带给自己一些独特的灵感。比如在华大，我就有机会听到很多有意义的讲座，从政府官员到商界名家，从知名人士到名牌教授。潜移默化中这些启发总能沉淀下来，让人慢慢的发生一些改变。例如历史上有四届美国总统大选辩论是由华大举办的，而2008年我就有幸亲眼目睹了当时美国副总统大选辩论在华大体育馆的召开，当时冠盖云集，现场气氛热烈火爆。

当然，实习，奖学金或者找工作只不过是名校机会中很小的一部分。还有更多的机会比如找到创业伙伴，获得风险投资等等。不过仔细想想，这些机会似乎更多在于个人的潜质和悟性。名校并不能保证每一个学生都可以发展的非常好，学校本身只能给你一张门票，而走进这个门以后能发展到什么程度就在于学生的个人因素了。比如人格是否完整，是否有足够的社交能力，是否掌握了真正的技术等等。如果“盛名之下其实难符”，那么名校效应也就会逐渐递减，持续一两年之后最后成为一段真正的回忆了。

除了人和平台以外，名校让我感受到了更强烈的社会责任感，在日常教育和生活中，总会有意无意地融入很多社会责任感教育。利用大学这样一个资源平台去帮助更多的人和对社会带来的一定的影响力，其实也是名校的优势。在华大，你经常会看到各种各样的研讨或者是培训活动，而很多同学也会非常愿意做一些社会调查。比如华大每年暑假都会送一批年轻的大二学生去南美拉丁美洲的各个发展中国家进行社会调查和公益活动，我的一个大学好友就参加了这个项目，然后利用暑期时间在honduras（洪都拉斯共和国）帮助一个村的村民修建一个蓄水库。回来个发表了一片关于发展中国家农村现状调查的报道，从而引起了很大的社会反响。

在走进华大和麻省理工之前，我和所有人一样，对名校心向往之。而真正在这些学校生活和学习，并接触了大量其他来自国内清华北大等著名大学的研究生后，我才发现，名校其实不是一个万能的保障。在光环下生活的这些学生，其实也是很普通的人，虽然都有很优秀的潜质，但是并不是想像中的那样无所不能。他们也会面临很多苦恼，比如找工作期望值和现实的反差，比如同学之间竞争的压力。不得不承认，名校的学生在年轻的时候获得了比同龄人更多的幸运。但是人的发展总是向前的，所以当你实现了一个梦想，登上了一座高山，你总会习惯性的看到下一个山峰，而不会留恋爬过的路。所以走进名校的快乐往往就会被新的目标和梦想所代替，随之而来的是新一轮的自我否定和自我重建。然后瞄准下一个山峰，一步不停地向前攀登。

· 一路走来的寄语和共勉

大家在学校里都会学到很多知识，我个人认为，在急剧发展变革的新时代，学了那么多知识，毕业后进入社会后感觉到有用的并不太多。但学校的经历却给了我们人生中最宝贵的财富。人生不是你学到了什么，不是你获得了什么，而是你经历了什么。中学六年可能是我们人生中最美好的，但也是最痛苦纠结的。虽然我们在西区的时间有三年或者六年，听起来似乎很长很长，但铁打的学校，流水的学生。等毕业后，我们可能才会意识到，这几年，光阴似箭、日月如梭，有人打酱油，有人打ki，有人打什么，如此这般的就过去了。

直到前几年，我还在常常做梦，梦到班主任老师宣布周日返校又要考这考那了。有时午夜梦回，汗湿衣衫，庆幸中，今天，我终于不再是一个中学生了！很美好，但是带着一点点苦涩。我的理解，真正的快乐幸福一定是和眼泪、欢笑、汗水凝结在一起的。不拼不博人生白活，不苦不累人生无味，如果你在实外西区没有眼泪、没有欢笑、没有汗水，我相信，难言你有真正意义上的快乐、幸福、成功。

事实上，我非常怀念生活在西区的那段好时光，并且永远感激它。不只是因为在那段激情的岁月里我完成了自己青春的过渡和蜕变，更重要的是，那时的一切，深深的烙在了我正处于可塑期的性格养成中，成为我一生永远的财富。真的是无论多少金钱都买不来的财富。人生中再也不会有哪个时期，像那时一样专一地、单纯地、坚决地、几近固执而又饱含信仰和希望地、心无旁鹜乃至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的下午，回想起自己曾经的坚忍和耐力，曾经的执著和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸？怎样一种欣慰和幸福呢？

年轻的时候希望自己的生活密度尽可能高，所以我习惯了一种状态：奔跑。每时每刻不停地奔跑，从一个教室奔跑到另一个教室，从一个城市奔跑到另一个城市，从一个国家奔跑到另一个国家。跑得太快，看到了很多绝佳的风景，虽然我不知道我现在的努力奔跑最终到底会为我带来什么，但是我坚信，某一天我看到的这一路的风景会改变我的生活，或者改变一些人的生活，当然也希望改变更多人的生活。

中国未来的人才，一定是具有全球视野的国际化复合型人才，根在中国，舞台却是全世界。对一部分同学而言，不能把出国留学理解成“结果”，它其实是一种“路径”和“过程”。不同的人走在不同的路上，因为自己的历练，悟性，运气和努力程度不同，如同西天取经一般，取回的经也不同。取得真经的人，无论在国外还是国内的职场上都会非常有竞争力。今天，感谢校领导的安排，我很荣幸能和在座的各位学弟学妹们说了这么多心里话。说真的，人有的时候需要倾诉，祈望我今天的报告是我向大家倾诉的“心灵鸡汤”，希望在未来的日子里能分享同学们的快乐，能尽自己的绵薄之力解决同学们可能面临的困惑------这些快乐和困惑，是我们共同经历的时光。我们终将一起成长，如果你们愿意，我可以成为大家心中一束温暖的灯光。最后，祝福每一位学弟学妹，好好把握生命中宝贵的青春求学岁月，仰望星空的同时，脚踏实地，认真对待生活、对待学习，做真正的勇者，智者，强者，我相信，未来无限美好，钢铁洪流，终将滚滚开进！

此时此刻，饮水思源，心潮起伏，往事历历在目，情不自禁地想到了曾经给了我各方面教诲，精心哺育我成长的众多校领导和师长：贾朝荫老领导、吴光智副校长和吴国林副校长、曾群老师、汪大国老师、吴朝江老师、车艳老师、易爱京老师、郑勇老师、冯蜜老师、李仁湘老师、董新武老师等众多亲爱的老师。我将永远铭记你们，再次感谢你们对我无私的厚爱和培养。

我今天的汇报到此就结束了，不当之处，万望谅解，谢谢大家！《回到大学母校的演讲稿》

第8篇：寒假回母校实践报告

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系别：电子系姓名：XXXX 班级：12自动333

一、实践目的（一）立足社会，勇于实践

社会实践是大学生在改革开放中走向社会的一个很重要的锻炼环节，也是教育与实践相结合的具体体现。当今社会的竞争是人才素质的竞争，随着人才被推向市场，大学生的自我优越感将逐渐消失，发展方向更加扑朔迷离。因此要适应时代的要求，作为大学生，我们不能闭门读书，而要敞开大门，走向社会。在实践中学习，在实践中提升，增强社会责任意识，提高综合素质。为提高竞争力，建设祖国不懈努力。

（二）施恩不记，受恩勿忘

离开高中母校已有一年，但是都从未有组织有计划地回访母校。一日为师，终身为父。老师们曾经用半生的知识浇灌我们，如今，我们已经成长即将步入社会，最应该感谢的是一直教导我们的老师。

现在我已经是大学一年级的学生，在高考经验和大学学习经历方面的总结已经较为成熟，我认为，这个寒假正是我回访母校的好时机。我不仅可以用我的高考经验，和从学弟学妹那收集的经验为今年的考生答疑解惑，我还可以用我在大学里丰富多彩的生活经历唤起沉浸在书海的高三学子对大学生活实践的渴望。曾经也有学长学姐这么热心的帮助过我，我也要将这份帮助传递下去。

二、母校郑梁梅高级中学概况

桃仑教泽，源远流长，十年办学，成绩斐然；爱国爱乡，真情可嘉 郑梁梅高级中学创办于1999年8月，是香港著名实业家郑兆财先生捐献巨资兴建的一所现代化学校，创办6个月被确定为淮安市重点中学，创办14个月被确定为“江苏省重点高中”，并成功取得“江苏省四星级高中”（国家级示范性高中）。先后获得了“江苏省文明单位”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省教科研先进单位”等50余项省级以上荣誉称号，江苏省委书记李源潮为学校十周年校庆题词：“十年办学，成绩斐然；爱国爱乡，真情可嘉。”

（一）文化底蕴厚重

郑梁梅学校系涟水籍爱国人士、香港巴黎毛冷百货公司董事长兼总经理郑兆财先生捐赠近2亿元巨资兴建,集幼儿园、小学、初中、高中于一体，占地465亩，总建筑面积近20万平方米，近500个教学班、在校师生30000余人。

（二）办学条件优越

学校建有多功能体育馆、400M标准塑胶跑道、现代化实验中心、图书馆、天文馆、微机室，语音室等，并加入0EH多媒体教学网、英特网和名校名师网，教师在办公室、学生在教室可以“读天下书，上天下网”，学校的教育教学设施已跨入省先进行列。学校先后获得江苏省文明单位、江苏省德育先进校、江苏省教科研先进集体等近50项市级或市级以上荣誉称号。在建党80周年之际，校党委被中共中央组织部授予“全国先进基层党组织”荣誉称号。

（三）助学机制齐全

学校实施了优生工程，加大了对优生的选拔力度、培养力度、奖励力度。选拔就是在全市中选优生；培养就是明确班级、教师定点培养；奖励，就是重奖成绩居年级前茅的学生。我校设立了“动感地带”杯奖学金，还有特困生救助机制。确保学生不因家庭贫困而中止学业，特优生能凭奖学金完成学业。