种植活动方案

种植活动方案

正值春暖花开好时节，为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密，并能通过自己动手进行种植，体验大自然无穷的奥秘，同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣，培养孩子的动手能力及发现问题解决问题的能力，组织本次种植活动。

一、活动时间：3月26日10:30 二、活动准备：

1、地面清理及土壤翻整。

2、按年龄段划分出三块种植区域（托小班组、中班组、大班组）。 3、准备3种豆类种子。

4、提前请小朋友自备种植工具，及鞋套、罩衣。

5、活动开始前，向幼儿讲解种植的程序、方法、注意事项并强调种植活动的纪律。

6、活动当天早上，在种植区域预留播种坑。 三、活动安排及分工： 1、3月24日前由刘杰完成种植区的清理及土壤翻整，并划分出三块种植区。2、刘杰负责于3月24日前购买种子到位。

3、3月25日由李丽娟将三种豆类种子分发给托小班组、中班组、大班组各年级组长，由年级组长根据当天幼儿出勤情况，分发到各班级。

4、3月25日离园接待时，各班老师要提醒各位家长为孩子准备种植工具、鞋套及罩衣。

5、各班老师在活动当天提前让孩子认识自己种植的植物，讲解种植方法及注意事项。

6、刘杰在活动当天早上提前准备好浇灌用的水。

7、由黄新雅负责活动当天的拍照，配合照片撰写快讯发送到幼儿园网站。 8、活动结束后，各班老师组织幼儿填写种植观察记录表。

9、班级老师应定期组织幼儿进行拔草、浇水，并观察植物生长情况，做好观察记录表。

四、注意事项：

1、为保证活动有序进行，幼儿在种植种子前，请老师组织幼儿统一按顺序排队，从种植地的右侧进入。

2、待所有幼儿进入种植地后，分工进行种植活动。

3、各班老师根据幼儿年龄段的特点制定种植观察记录表。

第2篇：种植活动方案

种植活动方案

王占荣 一、活动目标

1、利用班内自然角，为幼儿提供观察、尝试、探究、实验的机会。

2、举行大班幼儿全家人植树活动，让幼儿亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义。

3、在教师和家长的指导和帮助下，让幼儿参与“撒种、浇水、拔草、施肥”等一系列活动，使他们能亲自看到植物从一颗种子到开花甚至结果的过程，培养幼儿对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，从而培养孩子的劳动习惯。

4、让幼儿在种植活动中学会观察、学会记录、学会交流、学会分享。

5、引导幼儿运用多种感官探究问题，培养幼儿科学探究精神。

二、指导思想

幼儿园的科学活动是发展幼儿治理的重要途径，幼儿学科学的特点主要是具有直观性、活动性和趣味性，所以幼儿园的种植活动是幼儿科学活动中不可缺少的内容，现代教育家陈鹤琴先生指出：“幼儿园需布置一个科学环境，尽可能的领导儿童栽培植物，布置孩子从事浇水、除草、收获等工作......” 三、工作安排

1、第一阶段（3月10日——3月26日）第一、召开家长会，介绍幼儿园发展规划，确定《通过种植活动培养大班幼儿科学探究精神的实践研究》为本园研究课题，使家长认识到种植活动对幼儿科学探究精神的重要意义，能多角度配合幼儿园搞好这项工作。第二、制定种植角实施计划，完成好每名幼儿在班内自然角种养一盆花或一盆草，使幼儿观察了解不同种类植物形状、颜色、大小、习性的不同。

2、第二阶段（3月27日——4月11日）制定植树活动实施方案，园里根据需要采购一些水果树和绿化树，确定每个幼儿家庭种植一棵树，确保每一名幼儿参与到活动中来。

3、第三阶段（4月12日——5月16日）制定种植实施方案，根据时令及北方气候特征，老师和家长引导幼儿在种植园进行种植活动。

4、第四阶段（5月17日——6月6日）对前期组织的各种种植活动等相关活动，整理素材，认真反思，写好阶段性总结。

第3篇：幼儿种植活动方案

幼儿种植活动方案精选三篇

春天来了，万物复苏。为了让孩子们更深切的感受到春天给动植物带来的变化，更直观的了解植物生长的过程。既可以开阔孩子们的视野，又可以增强动手能力。接下来橙子给大家带来幼儿种植活动方案，接下来我们一起来看看吧!

幼儿大班种植活动优秀方案（一）

活动目标：

1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。

2、在游戏中初步了解种植的方法。

活动准备：

1、物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

2、经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

重点、难点：

引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

活动过程：

1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。 教师：听，是谁在呜呜地哭呀?哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

1 有房子住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

幼儿：我们给它盖个房子。

教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

幼儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示图片)

2、给种子宝宝盖房子。

(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。

教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。

3、请种子宝宝住新家。

教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊!

先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧!”

4、给种子宝宝盖被子。

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教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧!

“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。

5、小结。

教师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。

幼儿大班种植活动优秀方案（二）

一、活动意图：

大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

二、活动目标：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

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3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

三、活动准备：

1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等)，做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

四、活动过程：

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?

(2)教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

4 点指导。

(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干si)

(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件

教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便)

4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。

(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。

六、活动延伸：

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

幼儿大班种植活动优秀方案（三）

教案目标：

1、了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

5 等资料;

2、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面;

3、发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们银河班的风采;

教案准备：

1、树苗若干，幼儿园植树节教案。

2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

3、制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)

4、制作 “绿化环境，美化家园”宣传旗。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习6

第4篇：小种植活动方案

小种植活动方案

邢继伟

一、活动目的1.劳动知识与技能：学习种植方法、栽培技巧；亲自种养植物，参与管理，了解一些植物的生长情况。

2.科学探究方法：观察植物的生长过程；思考并提出源自实践活动的问题；乐于分享自己的想法，愿意与同伴交流合作；能向有经验的人请教，会从书中、网上查找问题的答案。

3.实践体验与感悟：亲历种植蔬菜、花卉的活动，体验劳动带来的喜悦感和成就感，体会劳动人民的艰辛，感恩社会大众的劳动，珍惜和分享劳动果实，感悟大自然的奇妙，理解人与自然和谐相处、人是地球成员之一等观点。 二、种植活动安排

种植研究小组由活动大组长负责，班级种植活动以大组为单位

三、活动地点：班级

四、活动对象：一年五班全体学生 五、活动步骤及内容

1.宣传启动：班主任向学生宣传种植活动，明确种植内容、参与方法和评价办法，鼓励学生积极参与种植活动。

2.活动内容：在时间、天气、材料等条件合适的情况下，学生可以选择下列的部分或全部活动参与其中，并填写活动记录卡或标签

（1）植物种植：可以种植蔬菜、农作物。比如种韭菜、西红柿、辣椒、花生、姜等。活动成果为实物、活物。

（2）摄影摄像：用发现美的眼睛，通过独特的视角记录植物。活动成果为照片。

（3）观察笔记：像科学家那样记录。可以选用日记形式，用文字、绘图、拓印等方式呈现。

（4）科学研究：种植植物的过程中，对产生的某些问题进行深度思考，通过请教专业人员、设计实验、长期观察、查资料等办法解答疑问。

3.活动成果汇报，上交观察日记。

4.与家人品尝活动成果。

小种植活动方案

邢继伟

第5篇：小种植活动方案

四（2）班小种植活动案例

湾仔小学

陈伟杰

一、活动内容的提出

春天来了，万物复苏，学校的植物园充满了勃勃生机，让很多孩子对它满怀兴趣，很想走进它，与大自然亲密接触。因为植物园还有几块空地，可以用来种植植物。为了让同学们体验种植的过程，培养他们热爱大自然、热爱生命的情感和体验劳动的快乐，我们决定进行小种植的综合实践活动。

二、活动目标

1、态度目标：

通过种植活动，培养科学兴趣和探索能力，了解种植的一般过程、步骤。

2、知识目标：

了解种植的有关知识，收集有关种植经验、资料。提高学生科学素养。

3、能力目标：

学会分析问题、树立自主探索的意识，培养学生收集相关信息，对信息进行整理的能力。

三、活动实施过程

第一阶段：种植

1、讨论种植什么

上学期，我班也在植物园进行过小种植。种了黄豆和玉米。因为方法上缺乏指导，所以收获不大。这次种植什么？能让同学们最终都能体验到收获的喜悦？有的同学说种向日葵，有的说种黄瓜，有的说种玉米„„后来与其他几个班商量下来，决定每班种不同的蔬菜，我班就种菜椒。因为菜椒收获期较短，到学期结束时就能收获，而且不难种，颜色青的、红的也很漂亮。同学们都很高兴。

2、给菜地取名

我班是靠围墙的两块地，给这两块地起个什么样好听的名字呢？我让各组小组长组织本组同学讨论。最终每组写了一张纸条上来，有的是“快乐田地”，有的是“小乐园”，有的是“试验田”。最终，我们确定的“缤纷园”这个名字，“五彩缤纷”，既预示着菜园丰收时五彩缤纷的色彩，也象征了同学们从这里获得快乐，获得成功，享受五彩缤纷的童年生活。

3、在黄老师带领下选地、播种、浇水。 第一步：翻地，松土。

黄老师先用大锄头把菜地都翻了一遍。然后同学们用自己的小锄头把大块的土块敲碎，虽然很简单，但许多同学没办法把它敲碎，其实应该把小锄头反过来才有力。第二步：挖坑。

松完土之后，就可以挖坑了，黄老师先用大锄头挖好一个个印子，然后同学们再用小锄头挖深一些。在这个步骤中，一些同学把握不好坑的深度和宽度，有的挖得很深，口子却很小，有的挖了范围很大的一个坑，却不深，黄老师又作了指导。第三步：种植。

苗是黄老师到市场上买的。同学们要把苗竖直了放进坑里。虽然听起来简单，做起来却不容易。特别是一只手放苗，一只手培土，很多同学手忙脚乱，有的刚把土填好，就发现苗是歪的，立不起来，所以后来很多组同学都采取了两人合作的方法。第四步：浇水。

浇水也很讲究，多了要烂根，少了不容易活。后来，黄老师告诉大家，大概每棵苗浇吃饭的盆一盆水就够了。第五步：请教。

对于自己还存在问题的地方，向黄老师请教，同学们就都围了过去，提出自己的问题。

第二阶段：管理

一、浇水

每组两个同学，一星期一轮换，每天早晨和傍晚各浇一次水。但是有一次黄老师说，要停止浇水了，每天两次，浇得太勤，菜椒要被浇死了。同学们听了很意外，因为大家都是担心天热，苗不要被晒死，谁知多浇水也是好心办坏事。而四（1）班的茄子不经常浇水，倒长得挺好的。从这件事中同学们又感悟到了经验还是很重要，不能光凭自己的猜想。

二、观察

在菜椒生长的过程中，我共组织学生进行了三次观察。第一次是在种下去一个星期后，观察它长高了没有，学生用眼睛看，用手比划着量，发现苗长高了一些，都非常高兴。第二次是隔了两个星期以后，学生再去观察时，发现开了小白花，还注意到了花基本上都是朝下开的。因此就提出了许多问题。如：为什么有的苗小，上面却开了好几朵花，有的苗长得高，却一朵花都没开。为什么花都朝下长等。并且通过各种方法找寻答案，有的是问，有的是查资料。第三次是已经结了菜椒。同学们看到自己亲手种下的菜椒已经结果实了，都非常高兴。每一次，同学们都写下了观察日记，记录自己的感受。

三、拔草，施肥

去浇水的同学如果发现长杂草了，就把它拔掉。施肥主要是黄老师撒了化肥。

第三阶段：收获

一、采摘

我们班的菜椒是四个班中最早结果的。一个多月以后，第一批菜椒可以采摘了。综合实践课上，我带领同学们来到植物园，发现果实累累，都很高兴。同学们都抢着要亲手摘下菜椒。我就叫了一些平时在种菜椒上花的心血较多的同学，一个摘一个。同学们都非常小心，生怕把枝也拉断了。这一次，共摘下17个菜椒。

二、享受劳动成果

回到教室后，我让同学们观察了菜椒的外形，把它剥开，舔一舔采摘下来的菜椒怎么办呢？有的同学说放到冰箱里保存起来。保存了以后怎么办呢？看来还是要把它们作成菜。菜椒可以做哪些菜呢？有的说菜椒炒肉丝，有的说土豆丝里可以放一些菜椒丝，有的说可以用菜椒炒鸡蛋„„同学们都吵着要，这么几个菜椒，给谁炒好呢？最终我向同学们提出了要求：拿到菜椒的同学必须回去自己用菜椒炒菜，第二天带来让同学们品尝，而且要写下自己的心得体会。最终有六位同学每人领到了两个菜椒。第二天，每人把自己做的菜都带来了。在晨会课上，同学们尝了以后，一致的感受是都挺好吃的。

第四阶段：总结

1、整理日记、作文。

2、制作项目作业。

3、讨论交流活动收获。

2006年6月

第6篇：植物种植活动方案

2015年北京市中小学生植物栽培大赛方案（讨论稿）

一、活动背景

自2012年起，北京教学植物园共组织北京市11个区县、1000多所学校、10余万名中小学生进行植物栽培实践活动，由我园免费提供活动所需各种材料，取得了良好的社会效益。

据了解2015年中小学生活动课程费用，将由市教委直接拨付到每所学校，每个学生的费用为1200元，因此市教委专项不再支持我园“北京市中小学生植物栽培实践活动”。由于此项活动效果良好，通过对部分区县教师的调查，大家认为此活动还应继续开展，同时促进学校活动课的开展，因此我园决定将活动更名为“北京市中小学生植物栽培大赛”。二、活动目的1.让孩子们从种下一粒种子开始，亲身经历植物的生命过程，锻炼查阅资料、制定计划、动手操作、观察记录、实验探究、解决问题等多方面的能力。在实践和体验中增长植物知识，增强实践能力，培养细心、耐心、持之以恒的良好品格以及热爱植物、热爱大自然的真实情感。

2.丰富校内活动课程，可与校园主题活动、校园环境建设相契合，起到推进校园科技、文化、环境建设同步发展的作用

3.为参赛学生和教师搭建交流平台，从而进行展示和交流，对学生素质教育质量的提高起到推进作用。 三、活动参与对象

北京市中小学生 四、活动时间 2015年3月—10月 五、活动地点

各中小学校及北京学生活动管理中心 六、活动主办、承办单位

主办单位：北京学生活动管理中心

首都绿化委员会办公室 承办单位：北京教学植物园、北京市教育学会劳动技术教育研究会、北京市教育学会小学科学教学研究会 七、活动内容及过程

1.通过区县学科教研员组织参赛学校报名，教研员于放寒假前对本区县参赛学校及学生数量进行汇总，上报北京教学植物园，以便准备活动材料；

2.各参赛校将活动材料款交到大赛指定公司，由公司按学校时间要求配送活动材料；（活动套材25元/套，包括花盆、营养土、营养液、种子等；50份以上免配送费）

3.我园将栽培大赛规则和栽培技术培训等录制成光盘，发放到参赛学校，以便学校更好地开展此项活动； 4.学校教师利用活动课指导学生开展栽培活动； 5.按要求通过网络平台征集和评审学生作品；

6.组织栽培大赛成果展示会，对获奖学生和教师进行表彰。

北京学生活动管理中心 2014年12月30日

第7篇：菜园种植活动方案

“绿色菜园”种植方案

宗申小学 一2班

张丹丹

一、活动目标

1、了解农作物的一些知识，扩展自己的知识面。 2、在实践动手操作中培养自己种植和劳动方面的技能。

3、学生在观察农作物，种植农作物装扮生活的过程体验中得到美的享受。

4、通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。 二、活动的具体过程

1、班主任组织学生为班级菜园取名。

2、学生根据自己的兴趣，组成不同蔬菜种类的活动小组。各自做好分工，选好组长与记录人员。

3、在教师的指导下，种植小组先咨询家中有种植经验的家长，再集体去购买菜苗、种子和肥料，并制订种植护理计划.

4、种植过程中，对出现的一些问题通过查询资料、向家长顾问及老师请教等多种渠道，寻找解决的策略和方法，使农作物正常生长，同时做好图片摄影等资料的收集。每个种植小组的同学要有一本观察记录本，美术老师可以组织“画美丽的蔬菜”，以及班级美丽蔬菜的摄影大赛，班主任可以指导学生进行科学观察，写好观察跟踪记录，采取多种方式记录，对实践过程中出现的新问题，鼓励学生积极探索，努力解决。

5、小组在学习和练习的过程中，相互评点，共同进步。 三、成果展示

1、围绕主题，举行蔬菜种植知识剪贴报比赛，进行班级图片资料展览等，展示实践活动的结果。

2、集体讨论活动的发现和收获。观察种植日记评比。3、把自我评价和他人评价结合起来，写好总结。四、具体安排：

第二周：认领种植基地，进行翻土与初步整理。制订本组的种植计划，确定种植小组负责人名单，制订计划表。

第三周：布置本组的基地，种植小组开始播种或种植菜苗。第四---八周：进行日常护理。

第九----十周：开展摄影比赛和绘画。（内容可以为各组活动照片或者拍摄的蔬菜等照片，绘画以本班的农作物为主题，形式不限，水彩、素描等都可以）

第十一----十二周 种植藤菜 第十三----十四周 进行日常护理

第十五周---第十八周：分发劳动果实，写好种植的经历与感受。