教师民主生活会发言稿十篇

教师民主生活会发言稿

小学教师两学一做民主生活会发言稿1

一、主要成绩

我现已在教学岗位上工作11个年头了，在工作作风上，我能够始终保持积极进取的精神状态，尽心尽力、尽职尽责，以高度的事业心和政治责任感做好本职工作，管好学校的数学教学工作，不拖拉、不扯皮、不误事。时刻严格要求自己，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦干的精神，增强对分管工作的指导和创新思维，各项工作高标准、严要求，狠抓落实，能紧紧围绕区教育局的整体工作思路，不断更新观念、改进工作方法，与时俱进，主动为领导分忧解难，推动学校教育教学工作向前迈进。其中的酸甜苦辣感受很多，借民主生活会的机会谈点心得也剖析自己。

二、目前存在的问题

1、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。

2、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而做不好。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。

三、问题原因及今后努力方向

1、加强自我改造，提高综合素质。

目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的教师请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展。提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。

2 进一步加强政治思想观念，增强师魂意识。

加强政治理论学习，不断用人类灵魂工程师的理论改造自己的世界观、人生观;要看到自己的责任，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践，努力做一个人民满意的教师。

3、剖析自己，虚心接受，更快进步。

我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，正确地对待学生、家长提出的各种意见，从他们的意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受他们的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。

总之，我的工作有成绩，也有一些问题，怎样扬长避短，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干，这是我将要做的，它是一项责任，也是一种义务。借这次“民主生活会”自我反思，我希望能够在今后的工作中百尺竿头，更进一步，有更大的成绩。

小学教师两学一做民主生活会发言稿2

我们XX中学第三支部在学校党总支的领导下，在薄俊书记的带领下，认真开展“两学一做”活动，通过这些天的学习，我收获颇多。作为党员教师，我们必须将思想和行动统一到中央要求和学校党委的部署安排上来，“两学一做”，“学”是知、是内修，是基础;“做”是行、是外为，是目的，其关键在于知行合一、学用结合。党员教师自觉践行“两学一做”，就是要围绕立德树人、教书育人的根本任务和促进学生德智体美全面发展的事业要求，学党章党规，学系列讲话，做合格党员、做党和人民满意教师。

我们一定要认真学习在纪念北京师范大学座谈会上的讲话，“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”“善之本在教，教之本在师。”教书育人，为国家和民族的未来培养栋梁之才，是教师的神圣职责。“明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。”对于广大正处在成长阶段的学生而言，如何形成正确的世界观、人生观、价值观，如何习得安身立命、为国效力的真本领，教师的“传道、授业、解惑”至关重要。正是从这个意义上说，教师队伍的素质高低，决定着一个国家和民族的未来。一位好老师，应是理想的守望者。一位好老师，应是灵魂的塑造者。一位好老师，应是知识的传播者教师党员两学一做民主生活会发言材料教师党员两学一做民主生活会发言材料。 总书记的讲话，让我倍感鼓舞，在今后的工作中，我一定严格要求自己，努力学习，不断学习，争取做一名让家长欢迎、学生满意的人名教师。

“两学一做”是系列活动，是基层党员增强党性的重要途径。“两学一做”是思想建设，是做合格党员的必要手段。

第一，学党章党规，树立党章意识，保持党的纯洁性。

党员教师学习党章，就是要自觉遵守党章、维护党章，树立党章意识，对党绝对忠诚，对党和人民的教育事业绝对忠诚，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，发挥党员先锋模范作用。

党员教师学习党规党纪，学习党的历史，就是要牢记党的优良传统和作风，以正面典型激励自己，以反面典型警示自己，树立崇高道德追求，遵守党的纪律，增强党性，保持党的纯洁性，守住为人、做事的基准和底线。

第二，学系列讲话，坚定理想信念，保持党的先进性。

党的十八大以来，从时代和全局高度，围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，发表了一系列重要讲话。的系列重要讲话，内涵丰富、思想深邃，贯穿着坚定的信仰追求、强烈的担当意识、真挚的为民情怀、务实的思想作风，为我们在新的历史起点上实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了科学指南和基本遵循。

党员教师学系列讲话，就是要深入学习和领会关于坚持和发展中国特色社会主义的理论，深刻理解中国特色社会主义来之不易，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定理想信念，为社会主义、共产主义理想而奋斗。 党员教师学系列讲话，就是要切实学习和把握关于“四个全面”战略布局的理论，准确判断我国当前所处的发展阶段和发展环境的基本特征，坚持以问题为导向，不断解决问题，化解挑战，保持党的先进性。

第三，做合格党员，做党和人民满意教师。

党和国家事业的新发展和全面建成小康社会的新形势，都对新时期党员提出了新要求，党员要坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。党员教师，首先是党员，然后是党员教师，要做到“平常时候看得出来，关键时刻冲得上去”;党员教师，要做合格党员，同时要做党和人民满意的教师。 党员教师要有道德情操，不断提高修养，践行德高为范。认为好老师的标准之一是，“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模”。合格的党员教师要不断加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，终身追求党的先进性和纯洁性，不断提高自我修养，践行德高为范。

党员教师要有扎实学识，夯实知识功底，永葆学习状态。说，“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”当前，我国高等教育处于内涵式发展阶段，提升教育质量是必由之路，这就要求党员教师要加强学习，不断夯实知识功底，永葆学习状态，提升教育教学能力。

党员教师要有仁爱之心，坚守教育灵魂，做到仁而爱人。教育的真谛是爱，教育的本质是爱，没有爱就没有教育

教师民主生活会发言稿篇2

通过对《毛泽东邓小平江泽民科学发展观》和《科学发展观重要论述摘编》两本书的学习，我对科学发展观的内涵有了一定的了解和认识，明白了科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是立足我国社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴外国发展经验，适应新的发展要求提出的。使我开阔了视野，提高了认识。

二、以科学发展观眼光看我校建设情况。

1、我校广大教师在校领导的带领下，团结拼搏，锐意进取，全面贯彻党的教育方针，在努力实施素质教育上踏实工作，埋头苦干，取得了一个又一个的优异成绩。广大教师爱岗敬业，关爱学生，为人师表，严于律己，遵章守纪，受到了广大学生家长和矿区职工的好评。学校各方面建设也在健康有序的发展。

2、全面实施素质教育的力度还不够。学校注重提高教育质量的同时，过于强调狠抓正科成绩，而对于副科的教育教学成绩抓的力度还不够。学校虽然也高了一些活动来丰富学生的课余生活，但必然是一种活动，活动过去了，留下的只是一种回忆，学生的各种特长没有被发现，没有被挖掘出来，更没有去培养。学校、老师对音、体、美等副科的教学在课堂上要成绩的方法、手段还不多，学生的各种特长没有得到发扬，全面实施素质教育只是口头白话。

3、教学环境和教学设施需要改进。学校门前小摊小贩比较多，许多学生利用上学，放学，课间时间去买零食吃，使学生养成了一种不良习惯。学校也想出了许多办法，老师也对学生也加大了教育，但效果还是不尽人意。教师和一部分学生的桌椅太陈旧了，许多老师的办公桌锁都锁不上，而学生的旧桌椅简直是万国牌的，什么样式的都有，该换也不给换。还有教室和办公室里的灯头、开关、插座等凌乱、歪斜、晃荡，看了都让人担心、害怕。

4、部分教职工爱岗敬业的精神还不够。部分教职工迟到早退的现象还时有发生;有的教师作业批改不够及时;有的教师教案编写过于简单;有的教师为了要成绩对学生要求过于苛刻，甚至有变相体罚的现象;有的教师参加教学教研活动不够积极等等。

5、部分教师育人意识淡薄。有的教师只注重传授知识，而忽略了育人。他们认为育人的事是班主任、辅导员的事，不注重与学生勾通、关心学生的思想动态，即使学生犯了点小错误也不闻不问。

三、用科学发展观的眼光看学校的领导班子建设。

1、我校的领导班子是一个团结的班子，积极向上的班子，不断进取的班子。能够带领广大教师贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的班子;能够关心教师疾苦，团结广大教师艰苦奋斗，努力拼搏，不断前进的班子。

2、我校领导班子在改革创新上步子迈得还不够大，思路还不够开阔，办法还不够多;有的工作做的还不够雷厉风行;对实施素质教育的力度还不够大;师德师风建设的措施有待加强等。

四、以科学发展观反思个人工作中存在的主要问题。

(一)政治理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。只注重与本身的教学有关的内容，跟教学无关的涉足的较少，运用理论指导实践上还有差距。对时时处处保持先一、对科学发展观的认识。

通过对《毛泽东邓小平江泽民科学发展观》和《科学发展观重要论述摘编》两本书的学习，我对科学发展观的内涵有了一定的了解和认识，明白了科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是立足我国社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴外国发展经验，适应新的发展要求提出的。使我开阔了视野，提高了认识。

二、以科学发展观眼光看我校建设情况。

科的教学在课堂上要成绩的方法、手段还不多，学生的各种特长没有得到发扬，全面实施素质教育只是口头白话。

3、教学环境和教学设施需要改进。学校门前小摊小贩比较多，许多学生利用上学，放学，课间时间去买零食吃，使学生养成了一种不良习惯。学校也想出了许多办法，老师也对学生也加大了教育，但效果还是不尽人意。教师和一部分学生的桌椅太陈旧了，许多老师的办公桌锁都锁不上，而学生的旧桌椅简直是万国牌的，什么样式的都有，该换也不给换。还有教室和办公室里的灯头、开关、插座等凌乱、歪斜、晃荡，看了都让人担心、害怕。

4、部分教职工爱岗敬业的精神还不够。部分教职工迟到早退的现象还时有发生;有的教师作业批改不够及时;有的教师教案编写过于简单;有的教师为了要成绩对学生要求过于苛刻，甚至有变相体罚的现象;有的教师参加教学教研活动不够积极等等。

5、部分教师育人意识淡薄。有的教师只注重传授知识，而忽略了育人。他们认为育人的事是班主任、辅导员的事，不注重与学生勾通、关心学生的思想动态，即使学生犯了点小错误也不闻不问。

三、用科学发展观的眼光看学校的领导班子建设。

1、我校的领导班子是一个团结的班子，积极向上的班子，不断进取的班子。能够带领广大教师贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的班子;能够关心教师疾苦，团结广大教师艰苦奋斗，努力拼搏，不断前进的班子。

2、我校领导班子在改革创新上步子迈得还不够大，思路还不够开阔，办法还不够多;有的工作做的还不够雷厉风行;对实施素质教育的力度还不够大;师德师风建设的措施有待加强等。

四、以科学发展观反思个人工作中存在的主要问题。

(一)政治理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。只注重与本身的教学有关的内容，跟教学无关的涉足的较少，运用理论指导实践上还有差距。对时时处处保持先进思想这根“弦”绷得不够紧，放松对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。

(二)在工作上有松懈思想。工作上总认为自己这也做的可以那也做得差不多，对业务的专研和工作的深入细致较以前有退步，严谨的工作态度有所放松，工作激情大打折扣。

(三)对学生的教育方法有时过于简单。学生思想上出现问题时，有时不能深入细致的调查研究，查找问题的原因。批评教育时有时不能晓之以情动之以理。

进思想这根“弦”绷得不够紧，放松对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。

教师民主生活会发言稿篇3

爱心捐助活动，乐善好施，扶危济贫，历来是中华民族的传统美德。以下是小编为大家整理的捐助发言稿，供大家参考学习。

捐助发言稿1扶贫帮困、乐善好施是中华民族的传统美德。今天，我们在这里召开扶贫帮困捐赠动员大会，就是落实前不久召开的中央、自治区、地区扶贫帮困工作会议精神，在分院迅速掀起扶贫帮困、捐资助困的热潮，用爱心凝聚人心，用关怀温暖社会，用两个文明建设的新成果巩固和发展改革开放和安定团结的大好局面。当前，我们正处于加快建立社会主义市场经济体制的关键时期。随着改革的不断深入和经济结构调整力度的加大，一些深层次问题和矛盾逐渐显露出来。尤其是在农村，生产基本条件差、生产水平低，大多数农民人均纯收入只有2、3千元。甚至还有一部分群众因为子女多、土地少、疾病等原因，吃不饱、穿不暖、孩子失学，生活非常困难。

困难群体的出现是改革发展中的必然现象。对困难群众，我们要关心，要爱护，要支持，要扶持，而不能歧视，漠视，置之不理，当前他们遇到了暂时的困难，帮助他们解决困难，使他们早日摆脱困境，享受改革开放的成果，是我们共产党人的责任，是各级部门的责任。我们讲关心群众，首先要关心那些有特殊困难的群众;我们讲为最广大人民谋利益，首先要为特殊困难群众谋利益捐助会上的讲话稿。如果我们不能解决这部分群众的困难，我们党在人民群众中的形象和执政地位就会受到影响。

对困难群体的关爱程度，体现着一个社会的文明程度。“德莫高于博爱人，而政莫高于博利人”。只有时刻惦记着困难群体，急他们之所急，想他们之所想，千方百计让他们弱者变强，贫者变富，实现共同富裕，才能体现党的宗旨，体现社会主义制度的优越性。大力开展对特殊困难群体的救助活动，是中华民族“一方有难、八方支援”优良传统的体现，也是社会主义公民道德建设的重要内容。同志们，可能我们只是捐赠了一件衣服、一床被子、一袋大米或是几十元钱，对我们而言，就是少抽几包烟、少喝几瓶酒，虽然我们每个人的力量很有限，可能有的干警家庭也很困难，但是只要我们团结起来，集大家的力量，就能够解决困难群众实实在在的困难。今天，我们只是尽力所能及，做一件好事。但是对困难群众，却可能解决他们的大问题，使一个贫困群众免于受冻、免于受饿，使他们不至于流离使所，保护一个家庭。使一个患病者得到及时救助，保护一个生命。使一个贫困儿童，免于失学。

同志们，行动起来，伸开我们的援助之手，献出一点爱心，成就一份美德。

捐助发言稿2老师们、同学们：

在这充满生机与希望的季节里，我们隆重举行“园丁奖学金”捐助仪式。全校教职工以自己的实际行动捧出一份关怀，献上一片爱心，为这温暖的季节增添一份温馨。在此，我谨代表学校党委向参与捐助的全体教职工致以崇高的敬意和诚挚的谢意!

“扶危济困、乐善好施”是中华民族的优良传统，更是每一名一中人应尽的责任。教师是人类灵魂的工程师、中华美德的传承者和示范者。而我们一中的全体教职工率先垂范，为人师表，奉献爱心，以实际行动践行着“爱心、责任、敬业”三项核心师德。

自2x年以来，由校党委倡议全体教职工积极相应自发捐助设立了“园丁奖学金”，每年5月进行发放，主要用于奖励家庭贫困、品学兼优的学子，支持和资助他们完成学业。其目的在于进一步弘扬中华民族的优良传统，在校园内营造-爱心互助，和-谐共进的良好氛围，激发广大学生的学习热情，培养勇于进娶敢于胜利的拼搏精神，促使每一名学生努力践行“诚信、勤奋、自信、责任、感恩”五项核心品格，锻造成为充满责任、满怀感恩的真正一中人。截至目前，“园丁奖学金”共开展了五届捐助活动，捐助资金近8万元，受助学生达100余人。

今天的捐款活动中，全体教职工积极响应，人人参与，表现出了极高的热情。本次捐助金额共14520元。这些捐款将用于资助我校品学兼优的贫困学生，希望我们的帮助能使同学们的成长道路少一分坎坷，让同学们的生活多一些阳光和欢笑。

古人说，“穷且益坚，不坠青云之志”。希望广大同学敢于正视困难，树雄心，立大志，努力把老师们的关爱化做发奋学习、立志成才、报效祖国的强大精神动力。同时我们也希望每一名一中学子在我们充满爱的校园里，自觉历练五项“核心品格”，学会感恩，学会去爱。

捐助发言稿3领导、我的同仁、亲爱的同学们：

大家好!

在这个寒冷的冬日，英联饲料有限公司的领导给我们送来了春天般的温暖，在此，我谨代表三王民族小学学校全体师生，对大家的到来表示热烈的欢迎，并表示衷心的感谢和崇高的敬意。

在全社会深入学习和实践科学发展观的新形势下，英联饲料有限公司的领导到开展“关注明天，关心下一代”爱心捐资活动，这不单纯是关爱贫困学生的慈善活动，而且是践行“三个代表”，认真学习和实践科学发展观，促进社会和-谐的政治举措：对我校学生而言，捐资助学活动不仅解决了他们学习和生活中的现实困难，而且也使他们强烈地感受到社会主义大家庭的温暖，分享到和-谐社会发展的成果，从而激发其战胜困难，成长为有益于社会的人才的信心和决心。从这个意义上说，这次捐资助学活动也是一次成功的、深刻的教育活动。

在各级领导和社会各界的关心与支持下，一年一个台阶，有了进步，虽然学校的发展仍然面临诸多困难，但因为有社会各界的爱心捐赠，如娟娟细流而成爱的大海，籍社会力量扶贫助学。今后，我们将更加珍惜来自各界的支持，做好扶助工作，让学生满意，让捐赠者放心。

这里，我特别想说的：“贫困并不可怕，立志更应远大。”同学们要接资助的东风，鼓起奋斗的双翼，以进取者的姿态里学习，用有益的成绩来回报爱心人士的善举，将来当我们踏入社会有了能力之后，还要将爱心接力棒传递下去，去帮助更多需要帮助的人，回馈社会，报效国家。

最后，再次感谢英联饲料有限公司。祝大家身体健康，工作顺利，好人一生平安!谢谢!

捐助发言稿4尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好!请允许我向捐赠书卡的溧城镇人民政府以及我们学校的领导老师表示衷心感谢!感谢你们一直以来用春天般温暖的双手扶持和关爱着我们,是你们让我们健康、快乐地成长。谢谢你们!

小草的成长离不开阳光的呵护，花儿的开放离不开雨露的滋润。“书是人类进步的阶梯。”书能使人进步，书能传递友情，书能表达爱心。因此我们渴望拥有书，渴望读书。尤其对于我们这些来自偏远乡村的孩子来说，书就是食物，就是营养。通过读书，我懂得了人间百态，通过读书，我了解了世事变化，通过读书，我知道了人生的阴晴冷暖，读书让我“不出门能知天下事。”“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”在读书中成长，在品书中坚强、在看书中体验乐趣。读书，真好!看着这一张张书卡，我仿佛又嗅到了书的芳香，又听到了朗朗的读书声。

相信，你们捐赠的这些书卡，一定会给我们的课余生活增添新的色彩，我们会以书为伴，以文会友，营造美丽的书香校园!让校园充满书香气息，相信，读书的热潮将成为我校一道亮丽的风景线。

最后再次感谢你们无私的关爱!

教师民主生活会发言稿篇4

一、运用导学稿教学，导出预习自学好习惯

我校是乡镇中学，学生生源较差，普遍存在不会预习的问题。而英语教师要检查学生的预习，缺少一个检测预习效果的依据。如果没有适当的引导和明确的任务规定，对于预习的环节，学生往往会忽视或省略。使用了导学稿之后，教师把想让学生预习的内容以任务的形式明确提出，要求学生必须根据导学稿的预习任务进行预习。导学稿的宗旨意在学习过程中的“先学后教”，它是以学生的自主预习为前提展开教学的。

导学稿预习练习的编写，先由一个老师主笔提前编写出初稿，再由同级的老师一起看阅并提出修改建议才定稿，上课前一天下发给学生。预习练习要兼顾到不同基础、层次的学生，避免太难而打击学生提前预习的积极性，一般情况下教师提出的问题能在课本中找到答案。在自学过程中，教师要求学生填写导学稿，并把疑难问题标注出来。学生利用导学稿进行自学，并通过小组合作互助增强效果。教师在上课前利用几分钟在课室巡视检查学生是否预习，也可以让组长汇报导学稿的填写情况，或者回收部分导学稿进行批阅，掌握学生预习的情况。运用导学稿引领、指导、规范、约束学生对每节新课进行预习，长此以往，不仅使学生养成课前预习的好习惯，而且提高了学生终生受益的自主学习能力。

二、运用导学稿教学，导活学生思维

学生经过自主预习，往往能解决新课中的部分问题。他们带着对新知识的初步认知与感悟以及自己的疑问走进课堂，主动提问，踊跃发言，思维活跃，体验解决了教师的问题所带来的成功感，更激起了学习英语的兴趣。课堂上学生“动”起来了，课堂也“活”了。

如在教学九年级unit4 What would you do?时，为了让学生更好地运用虚拟语气，我们在导学稿中设计了Groupwork：小组讨论What wouldyou do if you had a lot of money?使课堂变成了欢乐的海洋。各层次的学生都积极主动地参与到课堂活动中来，每个组员都想让别人分享他的有钱梦想，说的欲望很强，小组的讨论很热烈。接着又让男女生搭配交换身份进行Pairwork，下面是两学生的对话：Boy：What wouldyou do if you were a boy?Girl：If I were a boy，I would eat muchfood to get fatter and stronger，What would you do if you were agirl?Boy：If I were a girl，I would wear ski rt every day，这个环节给课堂带来阵阵笑声，各层次的学生都积极主动地参与到课堂中来，给课堂带来了无限的活力。

三、运用导学稿教学，导出合作探究氛围

导学稿使教师的“教”和学生的“学”同时具有了相同的课堂活动的“剧本”。导学稿教学，教师是导演，学生是主角。教师通过导学稿少讲精讲并精心设计palrwork，groupwork，给学生创造更多的运用语言参与课堂活动的机会，这样就使双向交流和多向交流合作探究气氛更加浓郁。

如在教学的八年级上册unit10 What’s the matter with you?Section AS内容时，导学稿设计了小组自主学习表示身体部分器官的新单词，设计表演活动学习have a cold/toothache等表身体不适的词组，通过Groupwork讨论How to keep healthy，比比哪个组能用should/shouldn’t提出更多的建议和快速背诵2c比赛等系列任务。整节课学生都是在学习合作探究中完成学习内容，导学稿给学生搭建了小组合作交流平台，为学生创造宽松民主和谐的教学氛围，挖掘出他们巨大的潜能。

四、运用导学稿教学，提高学生写的能力

自从使用新目标Go for it教材以来，英语教师们比较注重学生听说能力的培养，把记忆和写的能力放在相对次要的地位，但考试并没有降低写的难度。学生都是口诀王，让他们说，很多学生都能脱口而出，要他们写，就倍感头痛无从下笔。针对这一问题，我们在导学稿教学模式中把写的训练贯穿于课堂教学中，如在教学八年级下Unit8(1a—2c)时，导学稿设计了以下让学生动手写的任务：根据中文写出单词和词组;听录音写出缺漏的单词;用英语写出赠送的礼品单;用本课所学的知识完成短文填空。手到、眼到、口到、脑到使学生对知识掌握得更加牢固，从而真正做到提高学生听说读写综合运用语言的能力。

教师民主生活会发言稿篇5

比赛过程中，各代表队、各参赛队员、克服困难，从容镇定，文明参赛，遵守竞赛纪律，尊重裁判，尊重其他选手，发挥出较高的技术水平，展现了我市驾培教练员的良好精神风貌;各代表队团结友爱，集体拼搏，服从大赛指挥，表现出了良好的团队精神。应该说本次活动我们取得了驾培专业技能和驾培行业精神文明的双丰收。接下来是小编为大家整理的关于颁奖发言讲话稿，方便大家阅读与鉴赏!

颁奖发言讲话稿1同学们、同志们，下午好：

首先，向在此次“文明交通伴我行”征文活动中获奖的同学、辅导老师和学校表示祝贺。

此次征文活动，是今年全面推进全国“文明交通行动计划”宣传教育工程在学生交通安全教育管理方面举办的一项重要活动，旨在深入普及交通安全知识，切实增强学生交通法制意识、安全意识、文明意识，保障交通安全宣传从学生抓起的基础工程深入有序开展。

通过此次交通安全征文评比活动，我们欣喜地看到，在市委、市政府不断重视加强交通安全管理战略方针指引下，在高新区交警大队和高新区教育管理中心不断完善各项规章制度，加强教育系统安全管理工作落实下，在各学校自觉贯彻执行交通安全会议精神及坚持求真务实的工作作风下，广大师生的交通安全意识在不断地提高。此次竞赛活动中，就涌现出了很多优秀的，具有榜样作用的管理先进的学校。

交通安全是一个永恒的话题，是社会稳定、家庭幸福的保障。我们还需在实际工作中不断总结、完善交通管理工作。各级交通和教育主管部门要认真监督、检查、评价工作中每个环节的质量，确保学校交通安全工作零事故，无差错，不断发现实际工作中存在的隐患和问题，加强整改和整治。

今年，是“_”开局之年，同时也是我们交通管理工作面临严峻挑战的一年，现阶段需要我们不断完善的工作还有很多，大家应该清醒地认识到：我们的交通安全管理和宣传教育还有很多工作可以做，群众的交通意识还有待进一步提高。我们要将此次征文活动作为向学校和社会进行交通安全宣传教育的一个窗口，还将通过更多的交通安全教育活动让广大师生、广大群众在讲交通安全、重交通安全中受益。

总之，本次活动在各级各部门的支持和配合下，达到了“教育学生，发动家长，督促驾驶员，促进学校安全教育，提升师生文明交通素质”的目的，希望大家以获奖学校及同学为榜样，以本次活动为开端，认真组织掌握学习交通安全知识，掀起学习遵守交通安全的新高潮。打造文明安全校园，为经济社会发展营造良好的道路交通环境作出新贡献。

颁奖发言讲话稿2同学们：

大家下午好!

非常高兴参加今天的“”征文比赛的颁奖仪式。首先，我代表学生会，向在此次征文比赛活动中获奖的同学表示衷心的祝贺!向组织开展此项活动的院学生会学习部、系学生会学习部、工作人员表示诚挚的感谢!

为隆重庆祝我国20_年两会的胜利闭幕，贯彻落实党的群众路线教育实践活动，培育和践行社会主义核心价值观，进一步推动我院教育教学改革的发展，由院学生会学习部主办，各系学生会学习部承办，在全院范围内举办了“”征文比赛活动。此项活动旨在通过广泛开展诵读、书写、讲两会经典，引导我院广大青年学生进一步了解国情、党情、两会精神，加深对我国20_年工作与20_年要点的认识。通过“两会”征文比赛，进一步激发全院师生的爱国、爱党、爱人民的情怀，鼓舞师生为实现学院的发展目标凝心聚力，贡献自己的力量。

本次活动领导有方，组织有序，各系部高度重视、协调配合，扎实推进工作，取得了预期的效果。作为主办单位的院学生会，为同学们提供了这个平台，并给予了经费奖励保障。各系部也积极宣传、筹划和组织，从征稿、接稿到审稿、组织评选，参与其中的老师及干部都付出了他们极大的努力和辛劳。本次活动所收到的近篇稿件，有散文、小说、等，形式多样，内容丰富，主题鲜明，充分体现了同学们对“两会”的深切关注，表达了他们诚挚、美好的祝贺之意。

本次活动到此已圆满落下了帷幕，在此，我想就今后的工作提出以下两点意见：

一是大学生学习教育工作是一项系统工程，各系部一定要高度重视，切实承担责任，通过开展丰富多彩、形式多样的宣传教育和主题征文活动，不断增强同学们学习的针对性和实效性，是同学们在短短三年的学习上坚定正确的学习观，树立好自学的美好信念，自觉抵制不良思想意识的侵蚀。这次“”征文比赛就是这样的一次活动，今后，类似的活动还要多组织、多开展，要通过开展活动，进一步提升青年大学生的时事政治精神境界。

二是大家要以成功举办此次活动为基础，认真总结经验，不断推动学生学习教育活动取得新成就、新进展。要切实加强各系部之间的沟通协调与合作，形成合力，形成联动，力争工作取得最大成效。在组织筹办活动的过程中，要讲求实效，力戒形式主义，做到筹划周密、设计合理、宣传到位、组织得力，使活动能真正深入人心，真正发挥吸引学生、感染学生、激励学生的作用。

最后，祝我院院学生会学习部和系学生会学习部工作蒸蒸日上，不断取得新成就、新突破!祝各位获奖同学再接再厉、学习进步、生活愉快!

谢谢大家!

颁奖发言讲话稿3尊敬的钟冠杰先生，各位领导、校长、老师、同学们：

大家新年好!今天，我们在这里举行河唇镇20__年奖学奖教表彰大会。今天表彰大会所有的奖金全部由钟冠杰先生捐赠。钟先生作为一名成功的企业家，在发展企业，发展经济的同时，不忘家乡的建设，近年来，已捐赠了100多万元给家乡修路、建桥，改善民生。钟先生对家乡的教育事业也非常关心和支持，先后捐赠了10多万元给家乡的学校改建校舍，修建校道，添置教学设备设施等。钟先生这种无私奉献的精神和对家乡对教育事业的一片爱心令人感动，也激发了各位同学努力学习的斗志和全镇干部、教育工作者服务人民、办好教育的热情和责任感。在这里，我代表镇委、镇政府，向钟冠杰先生表示崇高的敬意和真诚的感谢!

刚刚过去的20__年，我镇坚持科教兴镇战略，不断加大教育投入。在钟冠杰先生等社会各界人士的关心支持下，经过大家的共同努力，我镇的教育事业取得了显著的成绩：在20__年底通过了省创强督导验收，成为廉江市第一个教育强镇之后，我镇各中小学、幼儿园以教育强镇为新的起点，继续加强校容校貌建设，不断改善办学条件，深化教育教学改革，全面提高教学质量，各项工作继续走在廉江市同类学校的前列。20__年中考，我镇考上湛江一中10人，湛江二中4人，湛师附中3人，考上廉江中学有101人，居全市前列。各中小学、幼儿园的教师参加廉江市级以上的各种竞赛，均获得了可喜的成绩。

在廉江市中小学教师第九套广播体操比赛中，我镇小学队获得全市第五名，是乡镇中小学校中最好的成绩。20__年，河唇中学、中心小学、东龙小学被评为湛江市特色文化学校，中心小学被评为全国优秀家长学校和全国教育系统先进集体(湛江市仅2所学校获此荣誉)。

同志们、同学们，虽然我们取得了可喜的成绩，但要清醒地认识到自己的差距和不足。借此机会，我提三点意见：

1、各校要不断深化教育改革，全面推进素质教育。

要立足全镇教育的工作现状，进一步创新工作新理念、新思路、新举措，建立完善教育教学新模式，强化措施，狠抓落实，促进我镇教育教学水平的提高，努力把我镇教育工作推上一个新台阶。

2、全体教育工作者不仅要注重教书，更要注重育人;

不仅要注重言传，更要注重身教。要自觉加强师德修养，牢固树立为教育事业献身的精神，立足岗位，忠于职守，不计名利，切实做到以自己的高尚情操和良好思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

3希望各位同学，要树立自尊、自爱、自立、自强和奋发向上的精神，珍惜现在的学习机会，把对钟冠杰先生和社会的感激之情转化为学习的动力，刻苦学习，奋发图强，学好本领，长大为国家建设出力，为社会发展尽责，为家乡的父老乡亲争光!

同志们，同学们，回顾过去一年的工作，我们欢欣鼓舞，展望河唇教育的未来，我们充满信心。希望大家继续发扬兢兢业业、无私奉献、团结协作和开拓进取的工作精神，为把我镇建设成为教育名镇而努力奋斗!

在新的一年里，祝同学们学习进步!祝各位领导、校长、老师们身体健康，工作顺利!祝钟冠杰先生心想事成，企业越做越强!

谢谢大家!

颁奖发言讲话稿4同学们、老师们、家长同志们：

大家上午好。

在这六一儿童节来临之际，我代表县委、县政府向全县的小朋友们表示节日的问候，向在此次__县“美丽家园·巾帼同行”亲子阅读征文活动中获奖的同学、指导老师、家长表示祝贺，向积极参与这次征文活动的学生、家长、老师们表示良好的祝愿!

此次征文活动，是在我县创建省级“文明县城”工作中，面向家长、学生举办的一次亲子活动，旨在通过以读书活动为载体，以学校、家庭为教育基地，引导小学生从小培养“爱护环境从我做起”的主人翁意识，培养良好的文明素养。活动开展以来，城区四所小学的广大师生、家长热情参与，积极思考，踊跃投稿，产生了一批优秀征文及家长感言，增强了学生、教师、家长的三方互动，碰撞出了一定的思想火花。这对于我县精神文明建设工作有着积极作用，为我县创建省级“文明县城”，改善城区居住环境，促进经济发展打下坚实的基础。下面，我提三点希望和要求。

一是希望通过亲子阅读征文活动的开展，带动全民参与阅读，形成人人好读书、读好书的浓厚氛围。读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程，是各种理念、思想汇聚、碰撞，并产生火花的过程。我们大人要读书，通过学习来不断提升自己的素养。作为祖国未来希望的孩子更要读书，要从小养成好读书的良好习惯，通过读书明事理，长知识，传承文明，在全社会营造不断学习、不断进取的良好氛围。

二是希望广大家长当好榜样，身体力行建设学习型家庭，有益引导孩子做文明传承人。家长是孩子的最好老师，一言一行都对孩子产生着深刻影响。我们的家长要当好老师，做好楷模，在家庭中营造良好的学习氛围，推进环保知识进家庭，文明礼仪进家庭，通过建设文明“小家庭”，共建和谐“大家庭”。

三是希望广大学生、家长、老师积极行动起来，自觉投身到践行低碳环保生活方式的行动中去，以高度的责任心和使命感参与到“文明县城”创建工作中来，从自身做起，从身边的小事做起，人人争做讲文明、爱卫生的实践者，保护环境的参与者，文明理念的传播者，努力形成“人人爱环境，人人讲文明”的社会风尚，为把我县建设成为环境优美、生态良好、人居和谐的家园做出积极的贡献。

最后，我衷心地祝愿各位老师、家长身体健康，工作顺利，祝同学们天天进步，早日成为栋梁之材!

颁奖发言讲话稿5“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”,尊敬的各位领导、各位来宾、同学们、老师们、家长们，大家好!

在秋意浓浓的收获季节里，我们在这里隆重举行茶山中学第6届“木晓东奖教奖学金”颁奖大会。首先，请允许我代表茶山街道党工委、办事处对荣获奖学金的同学们表示热烈的祝贺!对奖学金领导小组，辛勤工作的全体教师员工表示由衷的问候，对一直以来关心、支持茶山中学发展的木晓东先生及其家人表示崇高的敬意和忠心的感谢!

“木晓东奖教奖学金”设立6年来，作为精神和物质的双重奖励，激励着教职工全心投入家乡教育事业，激励着莘莘学子更加努力学习。正是在木晓东先生的感召鼓舞下，在市、区教育局及各级政府的关爱下，在全社会的支持帮助下，茶山中学的教育教学质量和学校的发展不断前进，取得了辉煌的成就。几年来，学校的硬、软件办学条件得到很大改善。在硬件基础上加大投入，今年更是投入了近200来万用来加固教学楼，改建校大门，添置新设施，优化多媒体平台;在学术及专业培养上获得丰收，一年来教师参加区级以上各类比赛获奖达63人次，学生获奖达33人次;在教学质量上取得历史性的突破，20__年中考中有11位学生上了重点高中，57位学生上了普高，上线率名列全区前茅，同时学校获得了温州市勤工俭学先进集体、区教师交流先进集体、区学习型党组织、区先进团支部等多项荣誉称号。

这些成绩的取得离不开在座各位的努力，更离不开木晓东先生的无私奉献。木晓东先生作为一个知名企业家，热衷于公益事业，他创建的万控集团10多年来已向社会捐赠1000余万元。木先生虽然身在乐清，但时刻心系家乡的教育事业，自20__年设立本项奖学金以来，每年出资3万元用于资助优秀的师生对象，去年更是将奖金提高至5万元。这一次次颁奖，都凝聚着木晓东先生心系家乡发展、支持家乡建设的赤子之心，也激励着全校师生不断奋发向上、争取更好成绩的进取之心。让我们再次以热烈的掌声向木晓东先生表示衷心的感谢!

学子们的进步，教育事业的发展，茶山的平安繁荣，是我们共同的愿望，也是对像木晓东先生这样的奖学金设立者们最好的回报。所以借此机会，我希望获得本次奖教奖学金的老师、同学们，你们要戒骄戒躁、再接再厉，用实际行动来不断鞭笞自己、完善自己;希望广大教育工作者继续辛勤耕耘、诲人不倦，用全新的知识和科学发展观武装广大青少年，以饱满的工作热情、良好的教学风范和高尚的道德情操教育和影响学生，让茶山中学的教育水平再上一个台阶。也希望全校学生以获奖同学为榜样，发奋读书，立志成才，为将来报效祖国、建设家乡打下坚实的基础，实现木晓东先生以及茶山人民寄予你们的厚望!

教师民主生活会发言稿篇6

关键词：讲学稿;小组合作;反思

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0099

“讲学稿”是集教案、学案、笔记、作业、检测和复习资料等于一体的、可供师生共用的课堂活动教学文本。小组合作学习是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，通常以4至6名学生为一个小组为宜，小组合作学习有利于学生人人参与学习的全过程，人人尝试成功的喜悦，培养学生主动参与的意识，激发学生求知的欲望，从而提高学生的学习成绩。在小组学习中，使用讲学稿能在课堂中发挥重要作用，能有效地指导合作探究教学的开展，提高小组合作探究学习的效率。开展“讲学稿+小组合作”课堂教学，需要做好以下几方面工作：

一、编写和完善“讲学稿”

1. “讲学稿”的制作要求

(1)落实集体备课制度

首先，各科组教师围绕课程标准、教材知识、具体学情等展开充分讨论。主备教师认真记录集体意见，整理形成“讲学稿”的初稿。

其次，各科组的审核人要仔细审阅“讲学稿”的初稿，及时发现存在的问题。审核人针对发现的问题征求其他教师的意见并修正“讲学稿”。

最后，学校的备课组长或者相关负责人经过认真审定后按学校实际教学需要印发“讲学稿”。

(2)讲学稿设计原则

①实用性的原则。“讲学稿”不是简单地照搬课程标准中规定的学习要求和教材内容，而是以学生的有效学习作为教学设计的具体要求。“讲学稿”要具有提高师生能力的实际作用。

②统筹兼顾的原则。教师的教学设计既要有指导学生学习的作用，又要能满足不同层次学生的学习需求，使学生在自主研究学习中找出问题，积累经验;在讨论质疑的学习中解决问题，形成能力;在总结交流的学习中共同成长，拓展创新。“讲学稿”只有做到统筹兼顾，才能更好地使课堂高效运转。

③合理性的原则。“讲学稿”要达到高效课堂的目的，设计上一定要做到科学合理。

④减负原则。“讲学稿”要减轻师生负担，使教师乐教，学生乐学。

⑤参与性原则。“讲学稿”的设计强调学生的积极参与，重视课堂师生共同成长的互动效果。

二、完善合作小组的相关制度

“讲学稿”上课最有效的形式就是小组合作。课堂上学习小组只有通过有效地合作探究，才能最大限度地发挥“讲学稿”的作用。因此，学校要制定和完善合作小组的相关制度。

1. 合理分组制度

教师应根据学生的性别、能力水平、兴趣爱好等进行合理分组。

2. 组长负责制度

组长负责督促检查作业;组织课堂活动开展;鼓励组员积极展示;记录本组成员平时的表现和学习情况等。

3. 学习规范制度

自学阶段，学生要坚持独立学习、自主思考，不打扰、影响别人;交流阶段，要轮流发言，做到相互补充;展示阶段，要轮流展示、敢于展示，其他人要积极补充完善，同时要学会礼貌倾听。

4. 建立小组合作的奖励机制

为保证培养学生的学习兴趣，教师要根据学生的具体情况，制定不同的奖励形式。教师给学生的奖励既可以是物质奖励也可以是精神奖励。

5. 小组文化建设

小组文化建设主要包括：小组的组歌、组微、口号等的选择和设计;小组的评价、监督、奖惩记录规范;小组的分工、轮值、完善等工作。

三、开展“讲学稿+小组合作”课堂教学应注意的问题

1. 课堂上坚持以学生为本

教师开展“讲学稿+小组合作”课堂教学，应当坚持以学生为本，充分发挥学生学习的主体作用。我们教师只要真正做到以生为本，充分尊重学生，相信学生和解放学生，把课堂还给学生，学生就会激活其主体意识与问题意识，并形成自由思考与交流的习惯，从而让每个学生都能享有出彩的机会。在教学实践中，教师坚持以生为本必须做到：(1)给予学生充分的自主学习和合作探究时间。(2)正确引导学生参与课堂活动。(3)尽量让学生经过观察、分析、思考和讨论来解决问题。(4)提示小组长协助管理课堂纪律。(5)放手让学生做讲学稿的收发、检查工作。

2. 保证课堂上的良性互动

有效的师生互动，有利于增进彼此的情谊，有利于课堂活动的正常开展，有利于教学相长。有效的课堂生生互动作为学生之间交流信息、互通情感、交换价值观、展现个性的平台，能够激发学生发挥主观能动性，促进学生之间的认识和了解，实现学生之间的认知共识、情感共鸣、思维共振，从而促成教师更好地控握学生的个性特点，是课堂教学宝贵的资源。课堂上师生之间和学生之间的良性互动，能让教师乐教，学生乐学。

师生之间要形成良性互动就必须做到：(1)教师要及时帮助学生解决困难、灵活调控课堂。(2)教师要根据学生的具体情况和实际能力开展课堂活动。(3)教师要充分运用有效教学资源培养学生的学习兴趣。

学生之间良性互动是高效课堂的表现。教师要正确引导学生进行有效课堂合作与互动，从而提高他们的学习技能。在小组里，自主要有自主的空间，合作要有合作的必要，探索要有探索的效果。简而言之，要让学生真正在探究过程中学到东西，提升能力。教师只有做到充分调动学生之间的良性互动，才能促进学生的合作，才能使课堂有效运转。

3. 做好教学反思工作

在课堂教学过程中，师生遇到的常见问题有：“讲学稿”设计的起点过高，难度过大;“讲学稿”的内容编排过多;没有处理好自主学习和合作探究的关系;个别学生抄袭“讲学稿”;缺乏有效互动等。对此，师生应当及时总结经验教训，认真做好反思工作，使“讲学稿+小组合作”课堂教学更有效地开展下去。

总而言之，通过综合运用“讲学稿+小组合作”课堂教学，是实现高效课堂的教学活动形式，能充分发挥学生的主体作用，更好地促进教学相长。

参考文献：

教师民主生活会发言稿篇7

小学生在升国旗的演讲稿

教师们，同学们：

大家早上好!在这美丽的早晨，天高气爽，阳光灿烂，放眼我们的学校，绿草如茵，整洁漂亮，我们便是这迷人的学校中最美对亮丽的花朵。你们可明白，在这整洁美丽的背后。凝聚了多少教师的心血和同学们的努力呀。

自古以来，诚实守信一向都是治国安邦，待人接物的前提。秦孝公即位时，商鞅任宰相，欲行新法。为取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门。招募百姓中有能把此木移到北门的，赏五十金。有人移动了这块木头，商鞅立刻给了他五十金，证明诚信不欺。百姓也最终确信了新法是可行的，商鞅从而推行了新法。商鞅立木取信，从此被传为千古美谈。由此可见，诚实守信能获得大家的信任。同样的，欺骗也会失掉大家的信任，最好的佐证就是那个家喻户晓的故事：《狼来了》。

本学期，学校经过条线管理后，教师们管理学校的进取性空前高涨，异常是班主任教师人人进取，个个主动，使得校容校貌有了很大的变化：学校的中央大道、学校广场整洁、干净，绿化区无纸屑、杂草，牛奶袋，学生乘车纪律有了前所未有的转变：速度快了，追逐的人少了，打架的人没了，教师的汽车、摩托车，学生的自行车，电瓶车整整齐齐，车棚成了学校一道亮丽的风景线。

教师们，同学们，虽然学校的环境，学生的行为有了很大的转变，可是离学校的要求，离日常行为规范还有必须距离，因为在我们身边还经常出现一些不礼貌的音符：一些同学随手在学校里扔废纸、零食袋等杂物;课间活动的时候，一些同学大喊大叫，互相追逐;一些同学进出教室，滑着走，上下楼梯的时候，几级一奔，几级一跳;有些同学进出校门不带胸卡，或有意把胸卡遮住，涂改。有些同学在桌椅上乱涂乱画，还有的进网吧，甚至逃学，打架。这些坏习惯、坏现象、坏毛病，影响了同学们的形象，也影响到同学们的健康成长，还损害了班级和学校的荣誉。

教师们，同学们，请大家千万不要把礼貌行为习惯看做小事。一切从我做起，从你做起，从我们每一个人做起，养成良好的礼貌习惯，做礼貌师生，管住我们的口，不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾;管住我们的脚，不践踏草坪，在日常生活中微微地一笑，说一声“你好，“对不起送出一缕春光，温暖整个学校，静静地一站，“请你先行，“慢慢走迎来一份安全与和谐，悄悄地弯弯腰，拾起纸屑，还学校一片碧水蓝天。

教师们，同学们，为了我们能有一个更优美、宁静，舒适的学习环境，为了我们的孩子能更加健康、欢乐地成长，让我们携起手来，共同努力创造一个完美的学校。当今社会是一个诚信的社会。任何国家，政党，企业，个人，只要不遵守社会纪律，就会被社会排斥在外。作为一个守纪律的人，我们要以正确的人生观，价值观规范自我的行为。不说自我没把握的话，不做出不切实际的承诺，这样，才能在社会上立足，在众人中立威，做一个守法的人，礼貌的人。

多谢大家!

小学生在升国旗的演讲稿

教师们，同学们：

大家好!我是预备(4)班的xx。

奥运会已离我们而去，世博会姗姗而来。作为东道主，我们都应走进世博，服务世博。世博会的主旋律是宣扬文化的先进性、科技的提高性、精神的纯洁性、人性的向善性和社会的和谐性。1851年，在伦敦“水晶宫”，第一届世界博览会开幕。一个弹丸小国，因为维多利亚女王的思想解放，成就了一场工业革命，使英国成了世界第一强国。2002年，上海赢得了2010年世博会举办权!上海世博会的主题是：城市，让生活更完美!这个主题表达了“理解、沟通、欢聚、合作”的理念，突显出中国“以人为本，以和为贵”的进取追求。上海世博会关注城市的发展与和谐，注重经济的交流与文化融合。它是一个舞台，是各国展示软实力的舞台;它是一个契机，是中华民族实现新的腾飞的契机。

在20xx年的3月份，我的小学班主任让我参加了“让世博会倾听百万青少年的心声”这个活动。当时，我在建言献策卡上写下了我的建言，我的建言是：我是一个外来务工人员的子女。随着上海世博会的到来，我的心境无比激动。我想世博会时能够设立一个外来务工人员的展区，用他们为上海现代化建设付出努力时的一些图片作一个专门展览，让世界了解城市现代化建设进程中外来务工人员的贡献。我参加了活动后，刚开始一点消息也没有，石沉大海，便逐渐遗忘了这件事情。直到2008年10月份，我才得知自我的建言进入了十佳，我当时接到通知后十分激动!我之后在香港广场参加了建言递交仪式颁奖活动，心里十分自豪。

在参与世博的活动中，我越来越深切地认识到世博会对上海、对中国发展的意义，激发起强烈的民族自豪感。我将更加热情地参与到世博活动中去，结合我的建言，尊重外来务工人员，对所有建设上海的劳动者怀着一份敬意;同时，进取参与迎世博的相关活动，以实际行动宣传世博、服务世博!

让我们一齐行动起来，为世博添彩!

小学生在升国旗的演讲稿

尊敬的各位教师，亲爱的同学们，

大家早上好!

今日我演讲的题目是：情满中秋，尊师重教

昨日，是我国传统节日，中秋节。说到中秋节，我们脑海中就会浮现出那优美的诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。的确，人生有许多事都难以两全，我们大家，为了自我的学业和梦想，努力奋斗，此时不能回到亲人身边。每逢佳节倍思亲，在学校我们有了一个共同的名字——“护院人”。在这个大家庭中我们同样感受到了师生间的温暖。

中秋最美是感恩。金色时节，秋高气爽，收获梦想。在这充满丰收喜悦的时节，我们怀揣着期望去采摘更加绚丽的知识之花。可是同学们，你是否看到我们以往年轻的教师已渐渐老去;你是否会想到三尺讲堂上的淳淳教诲。是的，无论何时，我们都不能忘记，成长路上教师所付出的努力，无论何地，我们都要饮水思源，怀师感恩。

尊重教师自古以来便是我们中华民族的优良传统。《礼记》云：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”《荀子》中说：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。”有人说，他是蜡烛，燃烧了自我照亮了别人，可我要说，他比蜡烛更纯粹;有人说，他是园丁，辛勤的浇灌着花朵却无怨无悔，可我要说，他比园丁更无私;有人说，他是太阳，无私的将光芒和温暖洒向万物，可我要说，他比太阳更公正。教师就是我们的父母，关怀着我们，爱护着我们。而此时此刻我更感受到了教师的一句关怀，一声暖人心扉的问候。

作为大学生的我们更应当传承尊师重教的礼貌火种，发自内心地敬爱我们的教师，在护院的我们，要以实际行动回报我们的教师，我们无需大张旗鼓，更无须高喊口号，只需从身边的事做起，从点滴做起。

教师民主生活会发言稿篇8

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(下文简称“修订稿”)在课程定位、课程目标与内容、课程实施以及附录等各个方面，都在《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(下文简称“实验稿”)的基础上进行了修改与完善。改善后的课程标准在很多方面实现了进一步的融合，将对今后的语文课程改革起到更积极的引领作用。

一、平衡性：语言文字的运用和思想文化修养提升之间的进一步融合

修订稿在“课程性质”中开宗明义：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”

这段描述进一步清晰了语文课程的定位，明确了语文课程的基本特点。语文不是知识性课程，也不是理论性课程，而是实践性课程，因此，语文学习不在于掌握静态的语文知识，获得知识的“带宽”。语文也不是单一性课程，或语言学、或文字学、或文章学、或文学，而是综合性的基础课程，因此，语文学习不能只顾及一方。语文学习的任务主要有两方面，一是培养理解和运用祖国语言文字的能力，二是提高思想文化修养，体现语文学科的育人价值。更为重要的是，两者密不可分，高度融合。

因此，我们绝不能片面理解语文学科的性质，随意曲解“工具性和人文性的统一”的观点。工具性一旦和思想文化绝缘，语文教育必是死的，最终将只剩下躯壳;人文性一旦和语言文字脱钩，语文教育必是虚的，最终只能使语文不像语文。

这属于本体论范畴，它应当是语文教师的思考基础与认知背景，如果缺少对这一点的正确认识与基本理解，就会影响日常教学行为。但前些年，不少教师过于注重人文性，在教学中往往注重对内容的理解感悟，注重拓展延伸，注重旁征博引，忽略了对语言的含英咀华，忽略了文本形式。很多时候，语文课偏向了文学课。而近些年，在强调“语文味”的背景下，有的教师教《向中国人脱帽致敬》，仅要求学生体会主人公答辩的机巧睿智和文章层层推进的写作手法，字里行间弘扬的民族志气、民族自尊和对文化认同的坚持，则成了可有可无的东西，或者只成为一种点缀和装饰。还有的教师上公开课不愿教《清贫》，即使勉强教之，也只把目光聚焦在语言描写和行动描写上，不敢让学生从字里行间去体会甘于清贫的可贵品质，去感受其坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰，以为这样的教学会缺失“语文味”。可以说，在今日的部分语文课堂上，人文精神枯萎、终极关怀泯灭、工具理性泛滥的情况又开始占上风。①

修订稿指出，“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用……”当前，社会上时有人批评语文教育过于注重道德教育，怀念上世纪三四十年代的语文教育，对欧美的母语教育也羡慕不已。其实，我国传统语文教育历来重视对学生情感的教化、思想的陶铸，当前世界各国的母语教育也都极其重视德育因素。修订稿的价值取向是继承了传统的，也符合全球教育趋势。修订稿进一步理清了语言文字运用和思想文化修养提升之间水融的关系，使我们认识到工具性和人文性必须兼有，必须统一，万不可偏废于一方。任何改革，最怕的就是走极端，课程改革也是如此。语文课程的“双性统一”体现了国家课程改革的精神，也反映了当今世界“科学主义”与“人文主义”两种教育思潮逐渐靠拢的大趋势。

二、时代性：语文教育优良传统的继承和未来公民素养培养之间的进一步融合

修订稿在“前言”中有这么一段话：“当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。”

面对这一“新的课题”，修订稿在“课程基本理念”中作了强调：“语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染;同时应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”

“语文素养”这一概念，在实验稿中已被旗帜鲜明地提出。语文课程强调“全面提高学生的语文素养”这一课程理念，体现出语文教育必须促进学生知识、技能和情感、态度、价值观等多方面的整体发展与和谐发展，体现了语文水平高低是学生多方面因素综合体现的思想。

修订稿中的“语文素养”，是“现代社会所需要的语文素养”，其内涵和外延比实验稿中有所扩展，涵盖了科学技术普及所带来的新要求。如修订稿“总体目标与内容”的第十条明确指出：“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文”，这一要求在“学段目标与内容”中有更具体的描述，此处不作引用。

“积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文”这一修订稿中新增的内容，向我们传递出这样的信息：教师应适当改变教学目标和教学方法，培养学生的信息素养、媒体素养和技术素养，使他们成为跟得上时代节拍的21世纪合格公民。

就媒体素养看，英国、加拿大、新西兰、澳大利亚、日本等国，早就把媒体教育纳入正规教育体系之中;台湾、香港也已在21世纪到来之时，在语文课程中纳入了媒体素养。美国基础教育界于2007年推出了“21世纪技能”计划，该计划期望以核心学科为基础，发展学生的学习与创新技能，生活与职业技能，还有信息、媒体和技术技能。②

当今时代，信息素养、媒体素养、技术素养，已不再是某些专业人员所特有的素养，而是每一个公民都应该具备的基本素养。提高学生的这些素养，语文课程负有义不容辞的责任。对这一点，修订稿已发挥了风向标的功能。如何让生活在数字化信息世界中的学生，有效地获取信息、客观地分析信息、批判性地评价信息、创造性地使用信息，是每一名语文教师应该思考和实践的新课题。

修订稿还有一处新的表述，同样是一盏导航灯。在“学段目标与内容”(第四学段)的阅读要求中，增加了“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。

在2009“国际学生评估项目”(Programme for International Student Assessment，简称PISA)中，上海学生在连续文本分量表上的平均成绩为564分，位列全球第一(比第二名的韩国高出26分)，达到6级和5级水平的分别为3.6%和20.1%。但是，上海学生在非连续文本分量表上的平均成绩为539分(比韩国低3分)，达到6级和5级水平的学生比例分别为1.9%和12.8%。可见，上海学生在非连续文本分量表与连续文本分量表上的成绩差异高达25分，在总成绩高于OECD平均值的参与国家和地区中差异最大，说明上海在不同文本形式的课程内容上分布不均衡。③尽管这只是上海学生的表现，尽管非连续文本不仅仅出现在语文课程的阅读中，但随着非连续文本，如清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录、索引等在生活中日益重要，阅读非连续文本的能力，已成为未来公民的素养之一。

此外，修订稿对综合性学习和思维能力培养的重视，也体现了对未来公民所应具有的社会责任感、思维能力、创新精神和实践能力的高度重视。

三、累积性：学段目标、内容的设置与对学生认知发展规律的尊重之间的进一步关注

修订稿和实验稿一样，仍是按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段，从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五大板块呈现“学段目标与内容”的。相比实验稿，各学段中各板块的目标与内容，梯度更明显，层次更清晰，内部一致性更强，学段间的衔接更紧密，更尊重学生的认知发展规律。

例如，关于“现代文阅读”，第一学段针对浅近的童话、寓言、故事，提出相应阅读要求：“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”第二学段针对叙事性作品，提出能“复述……大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”。第三学段针对叙事性作品，提出要“了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”;针对说明性文章，提出“能抓住要点，了解文章的基本说明方法”;针对简单的非连续性文本，提出“能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。第四学段针对文学作品，提出“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”;对简单议论文，提出能“区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”;对新闻和说明性文章，提出“能把握文章的基本观点，获取主要信息”;对科技作品，还提出“应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”;对较复杂的非连续性文本，提出“能领会文本的意思，得出有意义的结论”。

可见，每个学段的阅读要求，都建立在该学段学生的阅读基础、认知规律、思维特征之上，呈现出循序渐进的特点。阅读的内容随着学段的增高而呈现出多样化，阅读的要求也随着学段的增高逐步提升。譬如，同样是叙事性作品，第三学段的要求就在第二学段的基础上更进一层;同样是说明性文章、非连续性文本等，第四学段的要求明显高于第三学段。

关于课程内容的组织，泰勒曾提出连续性、顺序性和整合性三项基本原则，强调每一个后继内容要以前面的内容为基础，同时又对有关内容加以深入、广泛地展开。在加涅看来，人类学习的复杂性程度是不一样的，是由简单到复杂依次推进的，学习任何一种新的知识技能，都是以已经习得的从属于它的知识技能为基础的。

修订稿的目标与要求以累积性的方式组织安排，既体现了语文学科知识与能力的系统性与完整性，又有利于提醒教师去帮助学生由易到难、由浅入深地掌握知识，发展能力，切不可不顾学生实际，一味拔高教学要求。只有避免了这样的“好心办坏事”，才有可能提高语文教学效益。

此外，修订稿适当降低了第一、第二学段识字写字量的要求。降低要求，也许是更多地考虑到全国各省市教育的均衡，以切实减轻学生的学业负担。

学科课程标准在有些国家是最低标准，在有些国家是最高标准，就我国义务教育课程标准看，则是基本标准。如果课程标准要求过高，且偏重对书本知识的掌握的话，会造成教育方针与课程内容之间的矛盾。因此，类似识字量这样的调整，体现了对每一个完整个体发展的关注。

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教师民主生活会发言稿篇10

1.小学生数学学习习惯的现状

通过多年的一线教学实践，笔者发现，学习成绩好的学生，学习习惯一般都比较好;而学习较差的学生，学习习惯往往也比较差。数学学习中的不良习惯主要表现为：(1)字迹书写潦草，歪七扭八，字母不像字母，数学不像数字。(2)审题、计算粗心大意。漏看数字、乱添数字、看错运算符号、点错小数点的现象时有发生。(3)答题时不打草稿，计算后不验算，做错后不能及时订正。(4)学习的踏实性、诚实性不够。有些学生做作业不善于独立思考，记下老师所讲的答案后，不能沉下心来想一想其中的原因，有些学生还爱抄袭别人的作业。

2.培养数学学习习惯的意义

俗话说：“好习惯终身受益”。俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在神经系统中所储存的资本，这个资本不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”《小学数学教学大纲》明确指出：“在小学让学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”教学实践表明，良好的学习习惯一旦养成，不仅能提高学生的数学素养，而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响。

3.数学学习习惯培养的策略

3.1发挥榜样示范，营造“习惯”氛围。

榜样如镜，似灯。榜样的力量是无穷的。实践表明，为学生树立良好习惯养成的榜样，能够充分地激励学生模仿学习，在一定程度上抑制学生不良学习习惯的养成。

3.1.1学生榜样。在平时的数学课堂教学中，教师应积极发现学生在学习习惯方面的“闪光点”，为班级中的学生树立榜样。以“独立思考的习惯”培养为例，针对一些学生在课堂发言时喜欢人云亦云的现象，笔者认真观察那些积极发言，并能够能过独立思考提出与众不同观点的学生，对他们进行大力表扬，并设立“发现奖”，此鼓励学生进行独立思考。对于那些喜欢“随风跟流”，不能独立思考的学生，在其回答了问题之后，追问一个“为什么”，从而促其独立思考。

3.1.2教师示范。教师的良好习惯也是学生学习的榜样。如，有的老师在上课板书时潦草、不规范;做题、计算不认真等方面的不良习惯，往往都会给学生带来不好的影响。因此，教师在平时教学中，一定要对自己的言行作控制，要严格要求自己，在各方面做学生的表率。

3.2强化行为训练，促进习惯养成。

良好的学习习惯包含在数学学习的各个方面，如专心听讲、独立思考、细心审题、勤打草稿、学会验算，等等。实践表明，要想培养学生在这些方面的习惯，必须强化学生的数学学习行为的训练。

例1：培养“专心听讲”的学习习惯。“专心听讲”具体包括两方面的内容：一是专心听老师讲解，二是认真听同学发言。对于学生“专心听讲”习惯的培养，除了严格要求外，教师还应做到教学语言的儿语化、教学内容的趣味化，以此激发学生认真听讲的兴奋点。如，一位老师教学“分类”一节内容时，让学生拿出课前已准备的自己最喜爱的东西，面对满满一桌子的玩具、图片、水果，教师提问：“小朋友们带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，如果让你们摆放在货架上，谁会来分类放呢?”趣味化的新课导入由此开始。另外，教师还应在课堂教学中尽可能多提问学生，促使他们始终处于积极主动的学习状态。同时，要注意动静搭配，调整学生听讲情绪。

例2：培养“打草稿的习惯”。良好的打草稿习惯能使人终身受益，是培养和提高学生的计算能力的保障。正如日本教育家多湖辉说：“草稿纸是人们思考过程的履历表。”对于此习惯的养成，教师应做到三点：(1)思想重视，形成认识;(2)规范要求，加强指导;(3)检查评比，形成动力。以笔者的一次教学实践为例，为了更好地引导学生形成对打草稿重要性的认识，教师任意出示一道稍有难度的数学计算题：23.5-(5.07+6.18)+8.25。此时，有的学生在直接进行心算;有的学生能够主动拿出草稿本，进行规范的列式计算。在分析交流的过程中，教师积极引导学生对所选出的草稿规范，且计算正确的作业本进行评价。同时引导问：“同学们，你们想让自己的草稿本成为优秀草稿本吗?”同学们齐声回答道：“想!”并趁机宣读了《草稿本的使用要求及奖惩条例》。通过如此强化认识，学生打草稿的兴趣在第一节课里就被激发了出来。

3.3重视学习评价，推动习惯发展。

为了更好地推动学生的数学学习习惯养成，我们还应充分发挥评价的激励功能。因此，在平时的数学学习习惯养成的评价上，要坚持以素质化为要求，突出评价主体，注重评价方式，可采用教师评价、学生互评，以及学生自评相结合的形式进行。仍以“打草稿习惯的养成”为例，可鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，将评价变为多主体共同参与的活动。以此激发学生学习热情，促进学生良好学习习惯的养成。

总之，习惯是一种力量，也是一种能量的积蓄。良好的学习习惯对于学生的终生发展起着重要的作用。在今后的数学教学中应不断加大学习习惯的培养力度。