提起“变换”，我们会自然想到肯定句是怎样变为否定句的，陈述句是怎样变为疑问句的，例如：
（14）他来。→他不来。
（15）他来了。→他没来。
（16）He is a student．→Is he a student？
（17）He lives in Shanghai．→Where does he live？
等等。这些变换都影响了原句意义上的根本变化。变换分析法中的“变换”则对原句的意义没有实质性的改变。
在日常语言运用中，我们往往会发现几个格式不同的句子，彼此的意义基本相同，如：
（18）老虎吃了人。/人被老虎吃了。/老虎把人吃了。
（19）墙上挂着一幅画。/一幅画挂在墙上。
像这种基本意义相同而格式不同的几个句子之间就存在着变换关系[30]。变换前后的句子必须由同一组实词构成并且意义相当。变换，是句子不同格式之间的变换，它不是某个具体句子的变换。因此，能作某种变换的句子不仅仅是那些特定的句子，许许多多在结构上与此相同的句子都可以作同样的变换。例如：
（20）台上坐着主席团。→主席团坐在台上。
（21）门口站着一个人。→一个人站在门口。
（22）床上躺着一个人。→一个人躺在床上。
（23）墙上挂着一幅画。→一幅画挂在墙上。
…… ……
这些原句，尽管具体的意义各不相同，但它们的格式却是相同的，都是“NP处所V着NP”；其变换句的格式也是相同的，都是“NP V在NP处所”。必须指出的是，原句与变换句尽管在格式上发生了变化，但这种格式所表示的语义关系不能变，例如原句中的“台上”是表示“处所”的，变换句中的“台上”也表示“处所”。否则就不能作相应的变换，如“沟里流着水”这句，变换成“水流在沟里”以后，“沟里”的语义发生了变化：在原句中，它表示“水流”的处所（水在什么地方流），在变换句中，它却表示“水流”的终点（水流到了什么地方）。
正因为变换具有这样的特点，所以我们可以利用变换来为语法分析服务。
第一，变换分析可以帮助我们分别表面上相同但实际上并不相同的句子，使语法研究进一步深化。比如：
（24）在黑板上写字→把字写在黑板上
（25）在衣领上绣花→把花绣在衣领上
（26）在阳台上看书→＊把书看在阳台上
（27）在河边上洗脚→＊把脚洗在河边上
由此可见，前两例能变换，属于一类；后两例不能变换，属于另一类。再看下面的例子：
（28）在草坪上踢球→把球踢在草坪上
上例（28）似乎可以变换，可以把它和例（24、25）归为一类；但实际上并不可以，因为上例的“在草坪上”与动词语的语义关系发生了变化，在原句中它表示处所，在变换句中它表示终点，它不符合同类格式的变换要求。
第二，利用变换分析，可以帮助分化歧义句式，例如：
（29）台上坐着主席团。→主席团坐在台上。/＊台上正在坐主席团。
（30）台上唱着梆子戏。→＊梆子戏唱在台上。/台上正在唱梆子戏。
（31）台上摆着酒席。→酒席摆在台上。/台上正在摆酒席。
由上例可以看出，（29）句、（30）句只有一种变换，它们的变换句是相互对立的。其中，例（29）原式表示“某处存在某人或某物”，例（30）原式表示“某处正在进行某项活动”。例（31）原式可以有两种变换形式，说明例（31）是例（29）和（30）这两种格式的叠合，因而例（31）具有例（29）和（30）这两种格式所表示的意义，是个歧义格式。
变换分析还可以用来解释其他语法现象，这里就不多说了。
变换分析只是一种语法分析手段，它不是一种析句方法。
.jpg)
