一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导时，从来不说话。学生每拉完一曲，他总是把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。
一次，他收了一位名不见经传的新生。在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化。
学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，久久没有奏响。他沉默了一会儿，然后把琴从肩上又拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。
众人惊慌失措，不明白发生了什么事。他微笑着说：“你们知道吧，他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”
全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。这掌声蕴藏着三层含义：一是为学生的精湛琴艺喝彩；二是对学生真诚的赞美和尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生会降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流师名的同时，依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。
仅此一点，足以称之为大师。
启迪
一个享有盛誉的大师，面对一个无名小辈，在大庭广众面前盛赞自己的学生，既不怕降低自己的威信，也没有用自己的光芒去打压对方。他在拥有一流琴艺和成为一流名师的同时，又拥有磊落的胸怀和可贵的谦虚，这才是真正的大师。
越是真正有学问的人，在对人的态度上越是谦虚。他能以欣赏的眼光看到别人的优点以及长处，以大师的胸怀对别人以诚相待，难怪，他会赢得热烈的掌声。
大师的虚怀若谷，往往给小人物以力量。因为这会给小人物以鼓励和鞭策，使他们看到希望，在人生的道路上不断进取，不断奋斗。
古希腊著名哲学家苏格拉底不但才华横溢、著作等身，而且广招门生、奖掖后进，运用著名的启发谈话方式启迪青年智慧。每当人们赞叹他学识渊博、智慧超群的时候，他总是谦逊地说：“我唯一知道的就是我自己的无知。”
被人们称颂为“力学之父”的牛顿，在物理方面发现了万有引力定律，确定了冷却定律；在数学方面，他提出了“流数法”等，开辟了数学的新纪元。他是一位有多方面成就的伟大科学家，然而他非常谦逊。对于自己的成功，他说：“如果说我看得比笛卡尔要远一点，那是因为我站在巨人的肩上的缘故。”
音乐大师贝多芬，总是谦虚地说自己“只学会了几个音符”。
正如毛泽东主席所说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”大师们都如此谦虚，如果我们取得了一点进步，还有什么值得骄傲、翘尾巴的理由呢？
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