幼儿心理学的研究内容_幼儿园专业知识

    幼儿心理学的研究内容_幼儿园专业知识

    第一节　幼儿心理学的研究内容

    考点1　幼儿心理学概念　重点等级★

    幼儿心理学是发展心理学的一个重要组成部分。发展心理学是研究个体从受精卵开始，到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律的学科。幼儿心理学是研究0～6、7岁儿童心理发生、发展规律的科学。具体来说，幼儿心理学就是研究幼儿认识能力的发展特点、情绪情感的发展特点、行为活动的目的性及自我控制能力的发展以及幼儿个性心理特征形成与发展的特点。

    考点2　幼儿心理学的研究内容　重点等级★

    1.描述幼儿心理发展的年龄特征()

    幼儿心理的年龄特征是在一定社会和教育条件下，在幼儿心理发展的各个阶段中所形成的一般特征(带有普遍性)、典型特征(具有代表性)、本质特征(表示有特定的性质)。它是和年龄有联系的，因为年龄是时间的标志，代表一定的时期和阶段，一切发展都是和时间相联系的。

    幼儿心理发展一般要经历三个阶段:幼儿初期、幼儿中期、幼儿晚期。目前，主要从两个方面来探讨幼儿心理发展的年龄特征:一是幼儿认知过程(智力活动)发展的年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象等，思维发展的年龄特征是其中最主要的一环;二是幼儿社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情绪、自我意识、能力、性格、人格等，自我意识发展的年龄特征是其中最主要的环节。

    关键期或敏感期。心理发展有一个从量变到质变的过程，而这一过程又与心理发展的一定时期紧密联系。人的某些心理能力与行为的发展有一定的最佳时间，若在此时个体受到相应的良性刺激，会促使其心理能力与行为的更好发展;反之，则会阻碍其发展甚至导致心理能力与行为的缺失。

    2.探究个体差异与影响幼儿心理发展的因素

    对幼儿心理发展的年龄特征的描述，为我们建构了幼儿心理发展的整体框架。对每个幼儿来说，尽管心理发展遵循着相同的模式，但还必须注意到心理发展的个体差异:不仅发展的速度、最终达到的水平可能各不相同，而且各种认知能力和个性心理特征可能也有很大差异。

    探究影响幼儿心理发展的因素也是幼儿心理学研究的一个重要内容。目前，主流观点认为，决定个体心理发展的因素主要是遗传与环境的交互作用。就智力发展领域而言，一般认为遗传提供了智力发展的可能性(即发展空间)，而环境则是将这种可能性发展转化为现实性(即决定个体智力最终落在发展空间的哪个点上)。遗传的作用主要在行为遗传学、神经心理学、认知神经科学等学科中探讨，而幼儿心理学主要研究环境的作用。

    3.揭示幼儿心理发展的原因和机制

    研究幼儿心理发展的年龄特征、个体差异及影响因素，其目的之一是要揭示幼儿心理发展的原因和机制，解决心理发生发展的一般理论问题，从而建构心理发展的理论体系。