我国现代教育目的的基本精神

    四、我国现代教育目的的基本精神

    1．培养“劳动者”是社会主义教育目的的总要求

    社会主义社会人人都是国家的主人，都应成为劳动者，这是社会主义教育目的的根本标志和总要求。社会主义社会只存在分工的不同，劳动没有贵贱之分，劳动是每一个有劳动能力的公民的光荣职责。无论是从事脑力劳动还是体力劳动，作为中华人民共和国的公民，都应是社会主义的建设者。

    我国现行教育方针提出的是培养“建设者”和“接班人”，这是对“劳动者”的具体提法，社会主义事业的建设者和接班人都是劳动者，分别来提只是从不同角度要求的具体化，是对社会主义劳动者两种职能的统一要求。把培养“建设者”和“接班人”的要求分割开来、对立起来，就从根本上违背了社会主义教育目的的基本精神。

    2．要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的质量标准

    社会主义的教育目的是培养全面发展的新型劳动者。社会主义的教育必须广泛、充分地发展受教育者的智力和体力，使他们不仅具有现代文化科学知识和从事社会主义现代化建设的真正本领，同时还要具有健康的体魄和良好的身体素质。劳动者为了生存和发展就必然需要发展其劳动能力和与人和自然界交往的能力。社会交往能力中充分体现着“德”的问题，即政治态度、世界观、人生观和道德品质等。此外，劳动者还要有审美的能力和劳动技术要素以及心理素质的发展。另外，这里的全面发展是指人的素质即德智体美劳等各个方面的协调发展。

    3．坚持教育目的的社会主义方向是我国教育目的的根本特点

    教育目的规定关系到是否有利于确保我国社会主义现代化建设宏伟目标的实现，是否有利于确保我国永远沿着社会主义、共产主义的方向前进，所以，我国教育目的规定的社会价值取向就是社会主义性质的人。他们应该是懂政治、懂业务，德才兼备，既有科学世界观基础，又有高尚的共产主义道德品质的新一代。教育目的的社会主义方向性反映了我国教育的社会主义性质和特色。